蘇少版美術八上第四課空間與層次(存儲版)
【正文】 —— 嘗試 以不同的地平線（消失點），描繪同一場景（街道房屋、河流樹木等）。 情感目標：感悟不同的透視、構圖為畫面營造的氛圍和情緒表達。因此風景 作品中的透視不僅僅是成就體積和空間的法則，同時也是創(chuàng)設作品情境的重要途徑。 三、觀察與描繪（課題作業(yè)形式） 探討在多種不同的視角下，同一場景在繪畫中的視覺變化，在認識這些透視變化規(guī)律的前提下，推理一種特殊的視角，如仰視和鳥瞰，并運用透視原理描繪這一場景。 3. 深入理解透視在繪畫表現(xiàn)中的意義，并在透視法則的基礎上強化藝術表現(xiàn)。學生思考 、討論，進入課題。 （ 3）教師總結：平行透視與成角透視大大豐富畫面的縱深感和層次感，大氣透視和空間透視則為我們營造景物的氣氛提供了有效的方法。 法國畫家杜菲（ Raoul Dufy， 1877～ 1953），是現(xiàn)代美術史上具有獨創(chuàng)精神，進行多方面探索的畫家。人們在觀察物體時，物體的形狀、顏色和體積會因距離遠近的不同而呈現(xiàn)出不同的透視變化。 （ 4）呈現(xiàn)運用不同工具材料，如夸大、強化視覺感的幽深小巷繪畫作品多幅，引導學生討論、比較，深入分析藝術作品的表現(xiàn)力問題。 （ 2）畫面定格幽深小巷照片一張。 參考案例 一、教學目標 1. 了解透視的基本規(guī)律和法則。 二、交流與探討（教學知識要 點） 相互交流透視對物體體積塑造和對景物空間塑造的具體作用。 3. 風景作品透視中的角度之美。 教學內容 一、教學目標 認知目標：了解 風景畫中體積感、空間感的形成原因，領會風景繪畫中，平行透視、成角透視、大氣透視和空間透視的基本法則。觀察和認識透視中地平線和消失點變化所帶來的景象變化。矛盾空間的形成通常是利用視點的轉換和交替，在二維的平面上表現(xiàn)了三維的立體形態(tài)，但在三維立體的形體中顯現(xiàn)出模棱兩可的視覺效果，造成空間的混亂，形成介于二維和三維之間的空間。 《通往盧弗西埃恩之路》清新的空氣、明媚的陽光、柔和深遠的云天，給人的空間與層次的感覺美妙極致，畫面的形體透視與色彩透視的真實感處理，能喚起每個人如同身臨其境的回憶。在莫奈筆下，可以看出魯昂大教堂外部氣候季節(jié)的變化、朝夕的變化，和畫家心境的變化對色彩體透視的影響。莫奈從秋天一直畫到翌年 初春，不斷觀察其光的變化。 《諾森伯蘭郡的雨》諾埃爾 10. 傾斜透視：凡物體的面與地面或視平線都不平行時，叫傾斜透視。 4. 視中線：就是視點與心點相連，與視平線成直角的線。 四、活動三： 操作體驗 用鉛筆，圓珠筆，彩色鉛筆，水彩等工具，參考提供一些圖片，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)空間層次的風景畫。馬格利特《公平的俘虜》。 欣賞杜菲的《圣安德魯斯遠眺》和麥克里迪的《諾森伯蘭郡的雨》畫家是怎樣表現(xiàn)空間與層次的？ 距離產(chǎn)生美，同樣的對象，近觀平淡無奇，遠觀含蓄統(tǒng)一。 （ 1）投影的長短和色彩的冷暖來表現(xiàn)空間形態(tài)： 莫奈表現(xiàn)早、中、晚的《干草垛》； （ 2）光影的強弱和虛實來表現(xiàn)空間形態(tài)：莫奈的《魯昂大教堂》； （ 3）視角的高地遠近來表現(xiàn)空間形態(tài)。 高、低、平三種視點的視覺效果。 通過最基礎的透視，了解幾個重要的名詞：視平線、視點、消失點?？v深感是一種什么樣的視覺效果？欣賞一組攝影作品，說一說這組圖片體現(xiàn)了一種什么樣的視覺現(xiàn)象？ 答：透視。 總結：由云的變化導入距離，有距離導入空間與層次。 景深：近景、中景、遠景的合理安排。 課時： 1課時 教學內容 一、教學目標 認知目標：認識了解繪畫中的空間與層次，欣賞探究繪畫中的空間與層次，表現(xiàn)展示繪畫中的空間與層次。探究風景畫的“空間”的表現(xiàn)特點 ：形體透視和色彩透視在繪畫中的運用。領域。 一、教學途徑 欣賞 —— 面對不同視覺，不同 形式，不同風格的風景，畫家從不同角度，不同天氣，不同季節(jié)表現(xiàn)不同的景致，感受風景畫最美的精髓 —— 空間與層次。 二、教學重點、難點 學會從不同角度去觀察和表現(xiàn)空間與層次，體驗不同角度帶來的視覺美感。關注不同透視下空間與層次的表現(xiàn)。 2. 層次 物 體對空 間的分 割產(chǎn)生層 次。這種現(xiàn)象就是透視。 （
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