蘇教版五年級(jí)下冊(cè)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10教學(xué)設(shè)計(jì)2(存儲(chǔ)版)
【正文】 而印象不深．所以他要反復(fù)修改，修改的結(jié)果，長(zhǎng)的變短，卻更加精煉，更加感人?！保斞福? “寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)。張中行先生說(shuō)：“我的經(jīng)驗(yàn)，寫文章，寫了一些，尤其中間停一會(huì)的時(shí)候，繼續(xù)寫常常要念念前面的，以期意思和語(yǔ)氣能夠順下來(lái)。 欣賞同學(xué)的佳作或教材提供的范文，這樣利于找到自己的不足。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。 一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān) 的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松， 有條有理。 同學(xué)們參觀軍事基地，聽解放軍講解。 四、學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)還有很多渠道，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際，參考課本上的插圖，你認(rèn)為還可以通過(guò)哪些渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文？ 五、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，注意語(yǔ)言表達(dá)得要清楚、明白，并分類歸納： （一）學(xué)校內(nèi)： 圖書室、閱覽室，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，宣傳欄，黑板報(bào)，興趣小組，課外活動(dòng)、向老師請(qǐng)教，同學(xué)討論?? （二）家里： 看電視、聽廣播、閱讀課外書籍、和家人交流、學(xué)做家務(wù)?? （三）校外： 參觀工廠、軍事基地、深入 農(nóng)村學(xué)做農(nóng)活、采訪、訪問(wèn)、調(diào)查、旅游、與人交流?? 學(xué)生匯報(bào)時(shí)一定要結(jié)合實(shí)際事例來(lái)談。不過(guò)，后來(lái)，語(yǔ)文老師找我聊天，我才明白，原來(lái)聊天也可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢！ 例 4：我覺得參加學(xué)?；顒?dòng)也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一條渠道。從此，我更喜歡讀課外書了！ 例 3：我特別喜歡和人聊天。 同學(xué)們做現(xiàn)場(chǎng)采訪、攝像。 參觀工廠。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ： 多種渠道學(xué)語(yǔ)文。在習(xí)慣形成的過(guò)程中，自 己的自制力還不十分強(qiáng)，要學(xué)會(huì)約束自己的行為。 把自己的習(xí)作放置一段時(shí)間再修改。當(dāng)學(xué)生完成自己的習(xí)作后，自己靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地把文章讀一讀，最好出聲讀，因?yàn)椴怀雎曌x，一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題可能會(huì)一帶而過(guò)，不易發(fā)現(xiàn)，可以等訓(xùn)練一段時(shí)間再默讀。 名人名言 “我想應(yīng)當(dāng)把不必要的話、不必要的字，狠狠地刪去，像農(nóng)人鋤草那樣。在初稿中，他選用了二十多個(gè)感人事跡，后來(lái)，他對(duì)初稿進(jìn)行了反復(fù)
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