蘇教版五年級上冊林沖棒打洪教頭課堂實錄(存儲版)
【正文】 闊的林沖。你從哪看出他是一個勇敢的人呢？ 生：我是從課文的第四段看出來的。 師：我也把你的寫上去，都是你們的。（轉(zhuǎn)身對另一舉手的女生）你讀出什么了？ 生：我覺得林沖是個善于思考的人。 師：鎮(zhèn)定自若的人（板書：鎮(zhèn)定自若）。”洪教頭使出了自己渾身的功夫，而林沖 只是把棍一橫，沒有使出自己的真功夫?！? 師：八十萬禁軍教頭，什么軍叫禁軍？ 生：非常大的，在重要的時候才用的精銳部隊。 師：板書：（ ）的洪教頭 你認為洪教頭是個怎樣的人呢？ 生：洪教頭是一個驕傲，還心胸狹窄的人。（板書：自不量力）說說你的理由。 生：“林沖尋思??全不理睬。什么八十萬禁軍教頭？什么林沖？都不在我眼里！自以為是，唯我獨尊。”這句話看出來洪教頭以為他不會槍棒，就越是要跟人家較勁。能人太多了，天地太大了！ 生：我覺得洪教頭是一個驕傲自滿的人。 師（指著黑板上的詞語）：好漢應(yīng)該具有什么樣的性格？ 生（齊）：謙虛、機智、心胸廣闊、善于思考、鎮(zhèn)定自若、武藝高強。 師：先請一個“女林沖”來讀一讀。 師：哦，你這個洪教頭不狠，太溫柔了；你這個林沖太沉著了。我聽聽，是不是能把洪教和林沖兩個人物的形象讀出來。其他同學(xué)都是什么？（生齊答：觀眾。請一位同學(xué)到黑板上來寫。 。 師：課文已經(jīng)學(xué)完了，誰愿意把全文給大家美讀一遍？ 生：有感情朗讀全文。就演第七段，誰來讀旁白？（學(xué)生紛紛舉 手要讀，教師指名一女生讀旁白。 師：多少分？ 生（齊）： 100 分！ 師：讀到 100 分，孫老師有點不敢跟他比了，有點膽怯了。 師：打多少分？（對一女生）你給他打多少分？ 生： 93 分。你們先練一練，讀的時候，要把林沖的形象在眼前浮現(xiàn)出來，要把洪教頭的形象在眼前浮現(xiàn)出來，練好以后，我請你來讀。 師：名著就應(yīng)該這樣來體會：它的每一句話、每一個詞當(dāng)中都有著豐富的內(nèi)涵，都能夠讀出人物的形象、讀出人物的性格來。”因為林沖是八十萬禁軍的教頭，洪教頭才是一個柴大官人的師父，就看不起林沖，他卻不 知道天外有天，人外有人。這樣的人怎么成得了大事業(yè) ？怎么成得了大氣候呢？ 生：我也認為洪教頭是個自以為是的人。我發(fā)現(xiàn)你的詞匯很豐富 —— 唯我獨尊。 師；自以為是，又是一個不同的詞語。 生：我覺得洪教頭是個自不量力的人。 生：齊讀第七段。）林沖僅僅打了一下洪教頭的小腿骨，這在武打里面，武林高手叫 —— 點到為止。 師：（板書：武藝高強） 說說你的理由。這是一個善于思考、善于觀察的人。從這兒看出他是一個善于思考的人。那樣氣勢洶洶，那樣仗勢嚇人，但是林沖沒有害怕，仍然沉著應(yīng)戰(zhàn)，這就看出他 —— 非常勇敢。還有不同的嗎？ 生：我覺得林沖是一個勇敢的人。對不對？（生齊答：對）給他掌聲?。ㄉ恼疲┝譀_是機智的，我看這位女孩也很機智，你也是機智的女孩，說得好。你沒有說動我。英雄請坐。（板書：謙虛）這不是孫老師認為的，這是你認為的。一個是誰？ 生（齊答）：林沖。 生（齊讀）：洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒站穩(wěn)腳跟，就又舉起了棒。準確的意思是什么？ 生：是指將要摔倒而沒有摔倒。讀錯了孫老師也要表揚，表揚你什么？因為沒有你的錯誤 ，就沒有我們大家的正確。 師：還有嗎？ 生：踉（ ni225。 生：木枷指的就是古代給犯人帶上的刑具。這就叫“流配”。我們中國像這樣的詞語還有很多。這叫什么 —— （師指黑板） 生：依草附木。你們兩個已經(jīng)解決的問題就不再問了。 師：剛才大家讀了課文，讀了自 己喜歡的段落，同學(xué)們讀得不錯，我們讀書就是應(yīng)該這樣，仔仔細細地讀，認認真真地讀。 生：朗讀第三段。 師：林沖本不想和洪教頭比武，是在沒辦法的情況下，“只好”也從地上拿起一條棒來。我們一起來試試看，像她那樣讀一遍。 師：兩個男孩子，一個喜歡第七段，一個喜歡第五段，女孩子呢？你喜歡哪一段？ 生：我喜歡第二段。 師：讀得真好。你再用手做一做拔草的動作。 師：撥草尋蛇的“撥”，右邊是個什么字？（師邊說邊用紅粉筆對“撥”和“拔”進行區(qū)別） 生：發(fā)。請你把這個詞寫到黑板上。 生：朗讀第七段。我們現(xiàn)在來讀讀課文，從課文中找一找答案。 生（再齊讀）：《林沖棒打洪教頭》（速度較前稍快） 師：看到這個題目，你有什么問題？孫老師最喜歡發(fā)言的同學(xué)，講對的表揚，講錯的還是表揚。你們是什么學(xué)校的？ 生（齊答）：實驗小學(xué)。 師：你知道什么樣的人叫好漢嗎？ 生：勇敢的人。 師：好聽嗎？ 生（齊答）：好聽。 師：同學(xué)們，誰知道剛才聽的是什么歌？ 生（齊答）：《好漢歌》。 生（齊答）： 108 位。 師：講的真好。 生（齊讀）：《林沖棒打洪教頭》 師：再讀一遍，速度再稍快一點。 生：林沖是怎樣棒打洪教頭的？ 師：實驗小學(xué)的同學(xué)都很會發(fā)現(xiàn)問題，善于提出問題。 師：大家看著第七段，請你把第七段讀給大家聽聽。 師：你聽得很仔細。 師：剛才那個同學(xué)把它讀成了什么字？ 生（齊 答）：拔。 師：噢，這是撥
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