小學數(shù)學教與學讀書心得(精選3篇)(存儲版)
【正文】 當今教材相結(jié)合，我看后獲益匪淺?，F(xiàn)在突破這個傳統(tǒng)模式，把課倒過來上，先讓學生嘗試練習，然后教師針對學生嘗試練習的情況進行講解，先讓學生嘗試，就是把學生推到主動位置，做到 “ 先練后講，先學后教 ” 。教師先講例題，學生聽懂了以后再做練習，這是過去傳統(tǒng)的教學模式，這種 “ 教師講，學生聽 。這種融合可以喚醒學生靈活判斷與主動選擇的自覺意識，意味著學生的思維有了更大的空間，是一個更深層次的靈活主動。 在這本書中，作者指出了現(xiàn)實數(shù)學教學中存在的典型問題：第一，不注意教學的連續(xù)性，一個單元的幾節(jié)課都采用類似的生活情境。根據(jù)學生的思維特點，算法的建構(gòu)離不開操作的直觀感知來獲取算理，但并不意味著有了操作就可以理解算理、建構(gòu)算法。自學后應該及時檢查，及時評價，讓學生講講看懂了什么，有什么收獲。這樣上課，學生一開始就蒙住了，教師講了半天，學生還不知道這堂課學什么，怎能要求學生主動參與呢 ? 盡快打開課本，引導學生自學。教師先講例題，學生聽懂了以后再做練習，這是過去傳統(tǒng)的教學模式，這種 “ 教師講，學生聽 。自學課本是為學生嘗試活動中自己解決問題提供信息，課本是學生獲取知識的重要載體 。一方面可以復習一遍理論課，更重要的是使我對新課標、新教材有了更深層次的理解。教學方法就是為了達到教學目的，實現(xiàn)教學內(nèi)容，在教學原則指導下，通過一整套方式組成的并運用教學手段進行的師生相互作用的活動方式。教師講解這一步 確保學生掌握系統(tǒng)知識，也是對學生嘗試結(jié)果的評價 。 另外，我們在上課時有兩點值得大家注意的： 及早出示課題，提出教學目標。過去也要求學生自學課本，只是在教師講完新課以后，大約在第 30 分鐘時，再讓學生翻開課本看一看。書中論述了小學數(shù)學課程目標 、課程內(nèi)容、小學數(shù)學學習過程、教學過程與方法、教學手段、教學組織、教學評價等諸多方面，對小學數(shù)學教師的教學有很大的指導意義。教師在學生操作之后引導學生用語言表述出操作過程，幫助學生實現(xiàn) “ 實 物操作 ” 向 “ 算法操作 ” 過度，
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1