小學(xué)英語復(fù)習(xí)計劃范文(存儲版)
【正文】 ?？村e題、有學(xué)生會 bd 不分 ,單詞抄著抄著就錯了 ,而且在教師指出時 ,他們?nèi)匀灰庾R不到錯誤出在哪里 ,這些現(xiàn)象在孩子身上或多或少都會有。絕大部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,隨著他們認(rèn)知能力的增強 ,大部分學(xué)生能在課堂上把書上 B 部分單詞當(dāng)場消化 ,回去以后能自覺地根據(jù)老師的要求進(jìn)行背和默。 句子是英語學(xué)習(xí)的重點 ,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。 。 四、復(fù)習(xí)重點內(nèi)容 字母 ,單詞 ,詞組的復(fù)習(xí) A 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞 B 按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。進(jìn)入三年級后 ,學(xué)生們默寫單詞 ,詞組的能力和正確率都有很大的提高。所以他們對課件里的動畫和能動發(fā)聲的教具感興趣。 (3)、每復(fù)習(xí)一個單元 ,及時做題進(jìn)行鞏固 ,以便查漏補缺 ,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 所有詞匯以黑體單詞為重點 ,每單元出現(xiàn)的重點句型進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練 (三年級 進(jìn)行聽、說、認(rèn)讀即可 )。 2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法 ,能完成英漢互譯的習(xí)題。指導(dǎo)學(xué)生對于不同類型解答的方法 ,例 :單項選擇題 ,單項選擇題涉及的知識點很廣 ,我們可以根據(jù)不同類型的題目 ,進(jìn)行不同的選法。 總之 ,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開 ,我們要以學(xué)生為主體 ,以求從實際出發(fā) ,讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步 ,不但在考試中取得好成績 ,也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 2. 以聽說讀寫為主要途徑 ,讓學(xué)生多讀 ,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣 ,在學(xué)生多讀多說 的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力 ,聽說讀寫要有機結(jié)合 ,才能相輔相成。 1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點 單詞。小學(xué)英語復(fù)習(xí)計劃范文 一段的學(xué)習(xí)進(jìn)入了尾聲，接下來的就是要復(fù)習(xí)了。 能夠根據(jù)每個單元的主題獨立完成一篇小作文。句子是學(xué)習(xí)英語的重點 ,也是本冊教材的重點和難點。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體 ,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來 ,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容 ,提高學(xué)生整體運用知識的能力。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫?。第三個階段 ,綜合練習(xí) ,在這個階段中側(cè)重對做題技巧的講解和做一些 學(xué)生容易出錯的題
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