【正文】 ，效果事倍功半。進(jìn)入九月份開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)，結(jié)合大綱和輔導(dǎo)班資料，大概一個(gè)月的時(shí)間繼續(xù)加深對(duì)各個(gè)部分的印象，總結(jié)歸納知識(shí)框架。如果感覺(jué)押題把握大的同學(xué)可以報(bào)一個(gè)沖刺班，里面會(huì)有相配套的押題性質(zhì)的資料和試卷。第二、理解很重要。對(duì)國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)形勢(shì)、熱點(diǎn)事件，最好能夠從不同的角度去看待。把書(shū)中很條理的論述，比如：“首先，其次”，或者“第一，第二”之類(lèi)的地方標(biāo)記出來(lái)。在這些小學(xué)科內(nèi)部，努力牽起一條線(xiàn)，目的在于幫助記憶，以及對(duì)付跨章節(jié)甚至跨學(xué)科出題。如果此帖有幸被他們看到并有所幫助，我會(huì)非常高興。如果你想拿高分，還要做下面三個(gè)工作： 第一是，理清楚每個(gè)小學(xué)科里面各章節(jié)的邏輯關(guān)系，比如，哲學(xué)，它按照本體論，唯物論，辯證法，實(shí)踐觀之類(lèi)展開(kāi)。其次，把2000年以后的真題出題點(diǎn)標(biāo)記到書(shū)上，這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)一下子就凸顯出來(lái)了，有的地方年年考，非常突出。練習(xí)題后面大量的辨析、簡(jiǎn)答、論述也要重點(diǎn)背誦，另外還要花心思總結(jié)出題重點(diǎn)，答題思路。通過(guò)背誦記起知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容，至少重點(diǎn)章節(jié)要做到這個(gè)程度。我用的就是海天的沖刺講義，背下來(lái)就可以應(yīng)對(duì)所有的論述題了。2）全面強(qiáng)化階段（2009年7月初2009年9月底）●目標(biāo)：進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、英譯漢、寫(xiě)作的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；研究和掌握各類(lèi)題型的命題特點(diǎn)及解題規(guī)律；訓(xùn)練在一定時(shí)間內(nèi)有效完成相關(guān)題型的能力●重點(diǎn)：英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、英譯漢、寫(xiě)作●具體要求：（1）每天花至少1小時(shí)瀏覽已背過(guò)的考研詞匯，強(qiáng)化已記憶單詞、查漏補(bǔ)缺記憶模糊詞匯；（2）配合輔導(dǎo)班老師授課內(nèi)容，每周做兩篇完型填空練習(xí)；（3）配合輔導(dǎo)班老師授課內(nèi)容，每周做兩篇閱讀理解練習(xí)；（4）配合輔導(dǎo)班老師授課內(nèi)容，每周做兩篇篇章式翻譯練習(xí)；（5）配合輔導(dǎo)班老師授課內(nèi)容，每周練習(xí)作文一篇并背誦經(jīng)典范文一篇3）鞏固提高階段復(fù)習(xí)計(jì)劃（2009年10月初2009年11月底）●目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歷年考研真題的練習(xí)和反饋，鞏固已復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，尋找對(duì)策不斷鞏固提高自己的綜合英語(yǔ)水平●重點(diǎn)：歷年考研真題●具體要求：（1）每天花至少半小時(shí)建立自己復(fù)習(xí)過(guò)程中的生詞庫(kù)并逐一攻克；（2）每天花至少半小時(shí)閱讀英語(yǔ)寫(xiě)作模板及范文；（3）每周做歷年考研真題一套，結(jié)合輔導(dǎo)班老師講解每天合理分配一定時(shí)間對(duì)真題涉及的知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺、對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化記憶；4）?？紱_刺階段復(fù)習(xí)計(jì)劃（2009年12月初2010年1月考試）●目標(biāo)：通過(guò)模擬考試試卷進(jìn)行自我測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找對(duì)策；增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、提高應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧●重點(diǎn)：?？荚嚲怼窬唧w要求：（1）每周做一套英語(yǔ)模考試卷；（2）每天花至少半小時(shí)研究消化模考試卷中的問(wèn)題及知識(shí)點(diǎn)；（3）每周背誦經(jīng)典考研范文兩篇；（4）考前一周調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備應(yīng)考建議暑期上一個(gè)政治輔導(dǎo)班，把輔導(dǎo)班的講義跟著老師的進(jìn)度看一遍，一個(gè)月到兩個(gè)月的時(shí)間，對(duì)五個(gè)部分的內(nèi)容初步形成印象和體系。第二就是閱讀，一定要持之以恒，練習(xí)重要，分析尤甚。目的：檢驗(yàn)、提高英語(yǔ)水平。（3）9月1日開(kāi)學(xué)—11月初哪個(gè)專(zhuān)項(xiàng)沒(méi)把握就找本對(duì)應(yīng)的書(shū)練（在校生要學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館資源）；閱讀繼續(xù)做，不求快，但要認(rèn)真分析。要求他們至少掌握基本詞匯和句型，并在最后反復(fù)訓(xùn)練《中考指導(dǎo)》題型。（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。例如： 完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。動(dòng)詞：分類(lèi)，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。二）第二輪復(fù)習(xí)階段（2014年4月下旬5月中旬）內(nèi)容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。實(shí)施步驟及時(shí)間安排：一）第一輪復(fù)習(xí)階段（2016年3月上旬4月中旬）內(nèi)容：七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使他們更上一層樓；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《天涯情思》這篇課文時(shí)，我找來(lái)圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)情思呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神！他們太想了解主人公的情感了！我扣之心弦地提出：“你們想問(wèn)些什么呢？你還想說(shuō)些什么？”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。一節(jié)課有成功的亮點(diǎn)，也必有失敗的遺憾。學(xué)生在深切地對(duì)文本進(jìn)行“細(xì)膩、深入、真切”的感知后，情感達(dá)到一定的高潮，從一個(gè)“總”字上感受到濃濃的親情?；谝陨蠌奈谋?、學(xué)生兩方面進(jìn)行分析，我指定了以下的教學(xué)策略：一、深入挖掘教材、從詞語(yǔ)入手細(xì)讀文本。不僅使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感再次得到發(fā)展，而且，學(xué)生的意志品質(zhì)，創(chuàng)造精神，人格個(gè)性等方面也得到了培養(yǎng)和完善。在每一個(gè)細(xì)小問(wèn)題的思考、討論、交流中都給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)知識(shí)的掌握都落實(shí)到位，并為后面的知識(shí)做好循序漸進(jìn)的鋪墊，讓學(xué)生在這種環(huán)環(huán)相扣、步步為營(yíng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，順其自然地掌握方法，解決問(wèn)題，獲得發(fā)展。長(zhǎng)方體表面積反思長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算是在學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握了長(zhǎng)方體和正方體特征的基礎(chǔ)上教學(xué)的?！霸?shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。又如激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：“你的輕，你的慢，造就了多么有韻味的一場(chǎng)雪啊！”“你讀得太好了，老師也被你的聲音陶醉了，被你為我展現(xiàn)的飄雪圖陶醉了。近瞧，枝頭猶如開(kāi)滿(mǎn)了競(jìng)相怒放的梨花，蓬松松、沉甸甸的！此時(shí)，我們仿佛來(lái)到童話(huà)世界。這樣處理之后，我想每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)文本有所體驗(yàn)，有所感悟，有所享受。溪石披著白雪。這樣的例子課文中俯拾皆是。實(shí)踐又一次告訴我，這樣平等地與學(xué)生交流，對(duì)話(huà)，比老師唱“獨(dú)角戲”，“孤芳自賞”要好的多。仿寫(xiě)：（我離不開(kāi)媽媽?zhuān)拖窈永锏聂~(yú)兒離不開(kāi)水，田里的禾苗離不開(kāi)肥沃的土壤。從而把課文理解得更透徹。如，要體現(xiàn)天氣很熱的句式：花兒（熱得收藏起了笑臉），星星（熱得躲進(jìn)了云層），小花貓（熱得直趴著喘氣），可是老師（仍然還在燈下批改作業(yè)）。在作者的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松快樂(lè)。5．對(duì)教學(xué)的情況根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)并做檢查，了解學(xué)生學(xué)的實(shí)際情況，易混淆處和較薄弱點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解分析，便于及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的再犯，掌握正確的知識(shí)。2．對(duì)話(huà)：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話(huà)的情景和主題功能。，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性：我知道復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生們說(shuō)會(huì)很累很枯燥，為此我在復(fù)習(xí)中會(huì)選擇適當(dāng)?shù)墓ぷ髁Χ?，控制好知識(shí)的難度，讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，使他們能集中精力投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái)并爭(zhēng)取使每位學(xué)生都有進(jìn)步。：要想把題全做對(duì)，熟練的掌握好重要語(yǔ)法是關(guān)鍵，好多同學(xué)不會(huì)做題就是沒(méi)有掌握所學(xué)的語(yǔ)法。針對(duì)期末的復(fù)習(xí)任務(wù)，我認(rèn)為要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因材施教，下面是我制定的初二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃：，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí) ：?jiǎn)卧~和短語(yǔ)是學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，為此我會(huì)在復(fù)習(xí)過(guò)程中把每單元講到的重要單詞和短語(yǔ)系統(tǒng)性的帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)一遍，并每節(jié)課留出足夠的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生背誦。其次是做好檢查學(xué)生每天背誦的情況，我覺(jué)得在復(fù)習(xí)期間，老實(shí)的檢查工作一定要做到位。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能1．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組；對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。4．英語(yǔ)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計(jì)一些適合學(xué)