【正文】 政經(jīng)以貨幣展開（其他的記不清了），毛概按照時間順序分為不同的革命建設(shè)時期，每個時期里分為經(jīng)濟政治軍事，文化，統(tǒng)戰(zhàn)之類，區(qū)別不同時期對相同問題的不同解決方法，比如在對小資，民資在不同時期的態(tài)度是不一樣的，鄧論也是如此，按照政治，經(jīng)濟，文化等等展開。第四、關(guān)注時事，增加背景知識。最后階段要找各種模擬題、真題來做，一方面檢驗成果，另一方面擴大覆蓋面。對某一道題目，搞清為什么選，也要搞清為什么不選，要找到自己真正信服的理由，而不是解析上給出的理由。抽時間繼續(xù)背單詞，不求快，背就行。書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)注意對學生講清日記、書信、電話留言等應(yīng)用文的寫作方法，對社會熱點等的看法等等。代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運用。工作安排：七年級兩周，八年級兩周，九年級三周。二、學生情況分析從九年級上學期期末質(zhì)量檢測的成績來看，現(xiàn)有學生的英語水平依然參差不齊，上學期末優(yōu)秀率為 %，及格率為 %。反思整堂課，還有許多不足之處。南帆先生的話來說：“文本細讀就是沉入詞語。在探究、交流中順理成章。詩與畫的結(jié)合，對于本文的教學具有特殊的意義。這是我們北方冬天的美景，那南方的冬天又是什么樣子呢？上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了南方高山上的一個小山村——松坊溪美景，這節(jié)課，我們繼續(xù)和著名詩人郭風走進松坊溪的冬天，欣賞那如詩如畫的冬日美景?！??這樣詩意的文本語言，這樣優(yōu)美的文本語言，留給學生的本身就是一種美的享受，詩意的享受。３、在教學中比較注重為學生發(fā)展而服務(wù)：在課堂上學生出現(xiàn)自讀不領(lǐng)悟，討論無結(jié)果探究無法深入下去的時候，教師不能觀望，更不能等待，而要以一種平等的身份參與學生的討論，發(fā)表自己的個人見解，從而推動合作學習的深入，使學生受到積極情感，審美觀念的教育。課后練習，寫一種植物或一處景物，并寫出此處所發(fā)生的趣事，傷心事等。在授課時，本人出示了閱讀要求，讓學生一步步的完成。3．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。為此我會每節(jié)課找一些典型的語法題來讓同學們練習，所謂熟能生巧，我相信同學們見過的題型多了，自然而然的就會語法了。：讓學生們考試做英語試卷時，我會認真監(jiān)督以防學生作弊，考試下來的卷子我會及時收幾名同學的檢查一下掌握情況。3． 注意英語課堂教學與信息技術(shù)的整合，增強視覺聽覺的效果，讓學生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語教學的內(nèi)涵，拓展學生的思維?！北热?，寫要下雨了，“狗、樹葉、知了??”這都是襯托下雨前的悶熱?！捌纷x”是本文的重點，但為了學生閱讀量的增大，讓學生選讀欣賞，抄寫文中美句并仿寫句式。眾所周知，《松坊溪的冬天》是一篇文情并茂的散文詩，她像一首歡快的歌。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。現(xiàn)在也讓我們拿起筆，把這么美的南國風光，介紹給大家吧！為松坊溪寫一寫廣告語，語言要精練，能夠一下子抓住觀眾的心。如教學“像棉絮一般的雪??在風中飛舞。整堂課注重學生對知識形成過程的體驗，讓他們在充分的體驗中有所感悟和發(fā)現(xiàn)，再通過交流促進各方面的發(fā)展和提高。”在讓學生體會這句話時，我讓學生抓住“總能”這個詞體會其中的蘊含的深意，一個“總能”我可以把他換成“能”嗎？嘗試兩句話有什么不同。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！尊重“需要”，注重“激趣”。寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后指導(dǎo)，加深印象。要求特困生做好筆記，把每天所復(fù)習的的單詞、語言點理解記憶，第二天進行聽寫,并及時批改?？偟膩碚f就是水平高的同學可以選難一點的，水平低的同學可以選簡單一點的。作文復(fù)習一般開始較晚，但還是推薦經(jīng)常動筆練習，哪怕是幾行字的隨筆。我先把政治各科目目錄在看書過程中背下來，再用自己的理解串起來。我是這么準備的。第三，拿出一點時間看看哲學和政治經(jīng)濟學，里面一些原理性的東西要理解而且會應(yīng)用。再次，再讀一遍紅寶書，這次要仔細讀，關(guān)鍵理解書中對一些問題是怎么論述的，理解即可。例如，馬克思主義哲學內(nèi)容不多，從哲學基本問題出發(fā)，從世界物質(zhì)性到世界的聯(lián)系、發(fā)展及其規(guī)律，從人的實踐活動到認識的本質(zhì)和過程到人類社會的本質(zhì)和基本結(jié)構(gòu)，兩條主線。知識點的掌握主要通過選擇題來鞏固。第一就是單詞。要求學生準備錯題集，及時整理作業(yè)和考試中的錯題，反復(fù)分析、背誦、鞏固。（4）復(fù)讀全文，核定答案。以中考考點為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強化訓練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強學法指導(dǎo)，提高對各種題型的解題能力。與其他各科教師搞好配合。第四篇：2016英語復(fù)習計劃2015—2016學九年級英語中考總復(fù)習計劃到2016年中考還有3個月的時間，從現(xiàn)在到中考這段時間對于老師和學生來說是至關(guān)重要的一段時間，在接下來的日子中，我們要先對初中階段已經(jīng)學過的知識進行系統(tǒng)性的復(fù)習，而復(fù)習階段對馬上面臨的中考是非常重要的，因此我們要充分利用這段時間，做好這階段的復(fù)習，爭取讓學生能在六月的中考中取得較好的成績。在教師豐富語言的引導(dǎo)下，在加上教師激情地配樂朗讀，把孩子帶入一定的情景，這樣學生很容易讓學生走進作者的內(nèi)心。但是本文從內(nèi)容上對于五年級的孩子來說，在理解上是有一定難度的。使學生在討論、探索、思考、表達、交流中得到發(fā)展，課后反饋效果很好。所謂“深入”就是深刻地鉆研文本，鉆研學生；“淺出”就是淺顯易懂地展開教學。所以我在設(shè)計教案時，為了達到讓學生在對話中享受詩意的目的，我對導(dǎo)入語、每個環(huán)節(jié)的過渡語和激勵性的評價語，進行了精心預(yù)設(shè)。山上的松樹林和竹林子，都披著白雪?？倸w一句，語文教無定一，自己的學生，因材施教方能是根本。如：準備好工具書，詞典字典等。槐樹對于我們農(nóng)村孩子來說并不陌生，只要學生查資料就能了解槐樹的生長特點，無需老師作太多的指導(dǎo)。一、復(fù)習對象分析經(jīng)過一學期的學習，大部分的學生對英語有較濃厚的興趣，學習態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。第一篇：英語復(fù)習計劃1718學年度 第 一 學 期八 年 級 英 語 復(fù)習計 劃初二英語期末復(fù)習計劃英語教學工作從這周已跨入尾聲階段，我們馬上就要進入緊張的復(fù)習工作了。堅持在活動中和特定的語境中復(fù)習語知，引導(dǎo)學生的語言交際，從而實現(xiàn)“記牢——用活”。本人認為本課的教學指導(dǎo)還是比較務(wù)實的。怎樣培養(yǎng)獨立閱讀能力，是本人在本課教學中的一個首要環(huán)節(jié)。只有腳踏實地的教學，樸實的教學設(shè)計，會逐漸創(chuàng)新的?！痹偃纾骸霸绯?，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機站的木棚上，都披著白雪?！墩n程標準》也指出：語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。在教學上，我一直堅持深入淺出原則。讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程，經(jīng)歷思維的形成過程，充分憑借學生已有的知識，提出問題，解決問題。《燈祭》反思本課是一篇散文，全文文筆細膩感人，語言樸實無華，更多的是內(nèi)心情感的真實表白，讓你讀來就像是在聽作者用樸實的語言向你訴說心事，那心事有快樂也有悲傷，但我們清晰的感受到作者對