【正文】 政經(jīng)以貨幣展開（其他的記不清了），毛概按照時(shí)間順序分為不同的革命建設(shè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期里分為經(jīng)濟(jì)政治軍事，文化，統(tǒng)戰(zhàn)之類，區(qū)別不同時(shí)期對(duì)相同問題的不同解決方法，比如在對(duì)小資，民資在不同時(shí)期的態(tài)度是不一樣的，鄧論也是如此，按照政治，經(jīng)濟(jì)，文化等等展開。第四、關(guān)注時(shí)事，增加背景知識(shí)。最后階段要找各種模擬題、真題來做，一方面檢驗(yàn)成果，另一方面擴(kuò)大覆蓋面。對(duì)某一道題目，搞清為什么選，也要搞清為什么不選，要找到自己真正信服的理由，而不是解析上給出的理由。抽時(shí)間繼續(xù)背單詞，不求快，背就行。書面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書信、電話留言等應(yīng)用文的寫作方法，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)等的看法等等。代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。工作安排：七年級(jí)兩周，八年級(jí)兩周，九年級(jí)三周。二、學(xué)生情況分析從九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)來看，現(xiàn)有學(xué)生的英語水平依然參差不齊，上學(xué)期末優(yōu)秀率為 %，及格率為 %。反思整堂課，還有許多不足之處。南帆先生的話來說：“文本細(xì)讀就是沉入詞語。在探究、交流中順理成章。詩與畫的結(jié)合，對(duì)于本文的教學(xué)具有特殊的意義。這是我們北方冬天的美景，那南方的冬天又是什么樣子呢？上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了南方高山上的一個(gè)小山村——松坊溪美景，這節(jié)課，我們繼續(xù)和著名詩人郭風(fēng)走進(jìn)松坊溪的冬天，欣賞那如詩如畫的冬日美景?！??這樣詩意的文本語言，這樣優(yōu)美的文本語言，留給學(xué)生的本身就是一種美的享受，詩意的享受。３、在教學(xué)中比較注重為學(xué)生發(fā)展而服務(wù)：在課堂上學(xué)生出現(xiàn)自讀不領(lǐng)悟，討論無結(jié)果探究無法深入下去的時(shí)候，教師不能觀望，更不能等待，而要以一種平等的身份參與學(xué)生的討論，發(fā)表自己的個(gè)人見解，從而推動(dòng)合作學(xué)習(xí)的深入，使學(xué)生受到積極情感，審美觀念的教育。課后練習(xí)，寫一種植物或一處景物，并寫出此處所發(fā)生的趣事，傷心事等。在授課時(shí)，本人出示了閱讀要求，讓學(xué)生一步步的完成。3．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。為此我會(huì)每節(jié)課找一些典型的語法題來讓同學(xué)們練習(xí)，所謂熟能生巧，我相信同學(xué)們見過的題型多了，自然而然的就會(huì)語法了。：讓學(xué)生們考試做英語試卷時(shí)，我會(huì)認(rèn)真監(jiān)督以防學(xué)生作弊，考試下來的卷子我會(huì)及時(shí)收幾名同學(xué)的檢查一下掌握情況。3． 注意英語課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，增強(qiáng)視覺聽覺的效果，讓學(xué)生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語教學(xué)的內(nèi)涵，拓展學(xué)生的思維?！北热?，寫要下雨了，“狗、樹葉、知了??”這都是襯托下雨前的悶熱?！捌纷x”是本文的重點(diǎn)，但為了學(xué)生閱讀量的增大，讓學(xué)生選讀欣賞，抄寫文中美句并仿寫句式。眾所周知，《松坊溪的冬天》是一篇文情并茂的散文詩，她像一首歡快的歌。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?，F(xiàn)在也讓我們拿起筆，把這么美的南國風(fēng)光，介紹給大家吧！為松坊溪寫一寫廣告語，語言要精練，能夠一下子抓住觀眾的心。如教學(xué)“像棉絮一般的雪??在風(fēng)中飛舞。整堂課注重學(xué)生對(duì)知識(shí)形成過程的體驗(yàn)，讓他們?cè)诔浞值捏w驗(yàn)中有所感悟和發(fā)現(xiàn)，再通過交流促進(jìn)各方面的發(fā)展和提高?！痹谧寣W(xué)生體會(huì)這句話時(shí)，我讓學(xué)生抓住“總能”這個(gè)詞體會(huì)其中的蘊(yùn)含的深意，一個(gè)“總能”我可以把他換成“能”嗎？嘗試兩句話有什么不同。一個(gè)沒有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！尊重“需要”，注重“激趣”。寫作：能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后指導(dǎo)，加深印象。要求特困生做好筆記，把每天所復(fù)習(xí)的的單詞、語言點(diǎn)理解記憶，第二天進(jìn)行聽寫,并及時(shí)批改。總的來說就是水平高的同學(xué)可以選難一點(diǎn)的，水平低的同學(xué)可以選簡(jiǎn)單一點(diǎn)的。作文復(fù)習(xí)一般開始較晚，但還是推薦經(jīng)常動(dòng)筆練習(xí)，哪怕是幾行字的隨筆。我先把政治各科目目錄在看書過程中背下來，再用自己的理解串起來。我是這么準(zhǔn)備的。第三，拿出一點(diǎn)時(shí)間看看哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，里面一些原理性的東西要理解而且會(huì)應(yīng)用。再次，再讀一遍紅寶書，這次要仔細(xì)讀，關(guān)鍵理解書中對(duì)一些問題是怎么論述的，理解即可。例如，馬克思主義哲學(xué)內(nèi)容不多，從哲學(xué)基本問題出發(fā)，從世界物質(zhì)性到世界的聯(lián)系、發(fā)展及其規(guī)律，從人的實(shí)踐活動(dòng)到認(rèn)識(shí)的本質(zhì)和過程到人類社會(huì)的本質(zhì)和基本結(jié)構(gòu)，兩條主線。知識(shí)點(diǎn)的掌握主要通過選擇題來鞏固。第一就是單詞。要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集，及時(shí)整理作業(yè)和考試中的錯(cuò)題，反復(fù)分析、背誦、鞏固。（4）復(fù)讀全文，核定答案。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高對(duì)各種題型的解題能力。與其他各科教師搞好配合。第四篇：2016英語復(fù)習(xí)計(jì)劃2015—2016學(xué)九年級(jí)英語中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃到2016年中考還有3個(gè)月的時(shí)間，從現(xiàn)在到中考這段時(shí)間對(duì)于老師和學(xué)生來說是至關(guān)重要的一段時(shí)間，在接下來的日子中，我們要先對(duì)初中階段已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，而復(fù)習(xí)階段對(duì)馬上面臨的中考是非常重要的，因此我們要充分利用這段時(shí)間，做好這階段的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生能在六月的中考中取得較好的成績(jī)。在教師豐富語言的引導(dǎo)下，在加上教師激情地配樂朗讀，把孩子帶入一定的情景，這樣學(xué)生很容易讓學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心。但是本文從內(nèi)容上對(duì)于五年級(jí)的孩子來說，在理解上是有一定難度的。使學(xué)生在討論、探索、思考、表達(dá)、交流中得到發(fā)展，課后反饋效果很好。所謂“深入”就是深刻地鉆研文本，鉆研學(xué)生；“淺出”就是淺顯易懂地展開教學(xué)。所以我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，為了達(dá)到讓學(xué)生在對(duì)話中享受詩意的目的，我對(duì)導(dǎo)入語、每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語，進(jìn)行了精心預(yù)設(shè)。山上的松樹林和竹林子，都披著白雪?？倸w一句，語文教無定一，自己的學(xué)生，因材施教方能是根本。如：準(zhǔn)備好工具書，詞典字典等?；睒鋵?duì)于我們農(nóng)村孩子來說并不陌生，只要學(xué)生查資料就能了解槐樹的生長特點(diǎn)，無需老師作太多的指導(dǎo)。一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對(duì)英語有較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：英語復(fù)習(xí)計(jì)劃1718學(xué)年度 第 一 學(xué) 期八 年 級(jí) 英 語 復(fù)習(xí)計(jì) 劃初二英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃英語教學(xué)工作從這周已跨入尾聲階段，我們馬上就要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)工作了。堅(jiān)持在活動(dòng)中和特定的語境中復(fù)習(xí)語知，引導(dǎo)學(xué)生的語言交際，從而實(shí)現(xiàn)“記牢——用活”。本人認(rèn)為本課的教學(xué)指導(dǎo)還是比較務(wù)實(shí)的。怎樣培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，是本人在本課教學(xué)中的一個(gè)首要環(huán)節(jié)。只有腳踏實(shí)地的教學(xué)，樸實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)逐漸創(chuàng)新的?！痹偃纾骸霸绯?，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站的木棚上，都披著白雪?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。在教學(xué)上，我一直堅(jiān)持深入淺出原則。讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程，經(jīng)歷思維的形成過程，充分憑借學(xué)生已有的知識(shí)，提出問題，解決問題。《燈祭》反思本課是一篇散文，全文文筆細(xì)膩感人，語言樸實(shí)無華，更多的是內(nèi)心情感的真實(shí)表白，讓你讀來就像是在聽作者用樸實(shí)的語言向你訴說心事，那心事有快樂也有悲傷，但我們清晰的感受到作者對(duì)