【正文】 為此我會每節(jié)課找一些典型的語法題來讓同學們練習，所謂熟能生巧，我相信同學們見過的題型多了，自然而然的就會語法了。到最后最快的時候，1個小時就能把全書過一遍。第三、重點內(nèi)容逐字逐句背誦。辨析、簡答、論述題可以看看出題的題型是什么樣的，自己會怎么答，再看答案，看答案的過程中注意兩點：一是可以有意識地背一些?？嫉膬?nèi)容，如各個部分的經(jīng)典話語；二是繼續(xù)總結(jié)理解，形成體系。也許背的時候你會覺得根本記不住，但是事后你會發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間掌握了許多單詞。抽時間繼續(xù)背單詞，不求快，背就行。三、抓住文章“矛盾”引發(fā)思考。首先文中所講的故事發(fā)生在中國的六七十年代，孩子們在缺乏歷史背景，缺乏和作者一樣的生活體驗的前提下是很難走進文本，走進作者的內(nèi)心的。在思考、討論中步步為營。目的是讓學生能在淺顯的教學情境中盡可能多地領(lǐng)悟文本，并讓領(lǐng)悟的過程變成學生快樂、和諧、自然、詩意的享受過程。如導入，我是這樣設(shè)計的：“這同學們，我們一提起冬天，就會想到大自然賜給我們的禮物——雪。那高高的楓樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都披著白雪。少年閏土１、在課堂上，我從轉(zhuǎn)變自身角色做起，對學生采用“導”而不是“給”：如教學第一自然段，我不給學生講閏土的身世和名字的來歷，也不講閏土的外貌特征，而是讓學生自己去讀書、去品味、去想象，最后讓學生動筆學著寫，來實現(xiàn)以讀學寫、學以致用的目的。閱讀時不走馬觀花，要仔細地讀，重要的地方勾勾畫畫，從而了解課文內(nèi)容。最重要的是槐樹下的故事。班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)注意對學生講清日記、書信、電話留言等應(yīng)用文的寫作方法，對社會熱點等的看法等等。代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運用。工作安排：七年級兩周，八年級兩周，九年級三周。二、學生情況分析從九年級上學期期末質(zhì)量檢測的成績來看，現(xiàn)有學生的英語水平依然參差不齊，上學期末優(yōu)秀率為 %，及格率為 %。寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后指導，加深印象。要求特困生做好筆記，把每天所復習的的單詞、語言點理解記憶，第二天進行聽寫,并及時批改。4．能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。如：讀了第一自然段你能看出槐鄉(xiāng)孩子對槐樹有一種什么感情？勾畫描寫槐花的特點的句子，槐米有什么用途?第三自然段作者描寫了三種動物有什么作用？（重點）那些地方能表現(xiàn)孩子們的歡樂心情。（學生作品略）學生習作是較成功的，因此而得到同行們的認可。如在對課文第十六自然段“啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇事……高墻上的四角的天空。那么如何使學生內(nèi)化這樣的語言，提升這樣的享受呢？我充分運用了“讀”?！蔽姨匾鉃閷W生創(chuàng)造了一種閱讀期待。（1）創(chuàng)設(shè)想像畫面情境。心理學家布魯納說：“學習最好的刺激，就是對學習材料的興趣?！被蛘哒f：“文本細讀就是穿行在多重話語之間。例如教師的語言還不夠豐富，雖然，在學生朗讀中設(shè)計回環(huán)讀的方式，但教師的語言處在一個水平上，沒能起到激起學生情感的變化。目的：各個擊破，全面提高。第三，新題型要盡早熟悉，但時間可以用的少一些。大家可以重點看一看大題的出題思路和背一背解析的內(nèi)容。我對時事較感興趣，因此在最后兩題的選答中選了一道國際時事政治題，綜合自己的知識去答，效果不錯。第二是，分析真題中大題的標準答案。：讓學生們考試做英語試卷時，我會認真監(jiān)督以防學生作弊，考試下來的卷子我會及時收幾名同學的檢查一下掌握情況。另外，兩次考研，**給我的幫助很大，是折磨，那你錯了第五篇：英語復習計劃1718學 第 一 學 期八 年 級 英 語 復習計 劃初二英語期末復習計劃英語教學工作從這周已跨入尾聲階段，我們馬上就要進入緊張的復習工作了。再次，通讀一遍紅寶書，把書中帶有，“最根本的是”“關(guān)鍵是”“最重要的是”“取決于”之類的具有唯一性特點的地方標記出來，準備對付選擇題。形成體系之后就不容易忘記，而且更重要的是在答題的時候能夠?qū)⑺枰膬?nèi)容信手拈來。看書的過程自己做詳細的筆記，記住標題和知識點，便于以后復習參考。（5）最后一個月再做一遍真題（2002年以前的閱讀可以不做），留一套到最后一周做；背盡可能多的作文（最后幾天可以只背一篇自己認為相當經(jīng)典的，背到滾瓜爛熟為止），總結(jié)自己與眾不同的模板句；背一遍單詞。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學《天涯情思》這篇課文時，我找來圖片和資料與學生一同欣賞，當情思呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神！他們太想了解主人公的情感了！我扣之心弦地提出：“你們想問些什么呢？你還想說些什么？”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。學生在深切地對文本進行“細膩、深入、真切”的感知后，情感達到一定的高潮，從一個“總”字上感受到濃濃的親情。不僅使學生對數(shù)學的情感再次得到發(fā)展，而且，學生的意志品質(zhì)，創(chuàng)造精神，人格個性等方面也得到了培養(yǎng)和完善。長方體表面積反思長方體表面積的計算是在學生認識并掌握了長方體和正方體特征的基礎(chǔ)上教學的。又如激勵性評價語：“你的輕，你的慢，造就了多么有韻味的一場雪??！”“你讀得太好了，老師也被你的聲音陶醉了，被你為我展現(xiàn)的飄雪圖陶醉了。這樣處理之后，我想每個學生都會對文本有所體驗，有所感悟，有所享受。這樣的例子課文中俯拾皆是。仿寫：（我離不開媽媽，就像河里的魚兒離不開水，田里的禾苗離不開肥沃的土壤。如，要體現(xiàn)天氣很熱的句式：花兒（熱得收藏起了笑臉），星星（熱得躲進了云層），小花貓（熱得直趴著喘氣），可是老師（仍然還在燈下批改作業(yè)）。5．對教學的情況根據(jù)每單元的教學重點和難點進行復習并做檢查，了解學生學的實際情況，易混淆處和較薄弱點進行細致的講解分析，便于及時糾正學生錯誤的再犯，掌握正確的知識。要求學生準備錯題集，及時整理作業(yè)和考試中的錯題，反復分析、背誦、鞏固。（4）復讀全文，核定答案。以中考考點為導向，精講的基礎(chǔ)上，強化訓練，提升能力，著力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。與其他各科教師搞好配合。第一篇：2016英語復習計劃2015—2016學年度九年級英語中考總復習計劃到2016年中考還有3個月的時間，從現(xiàn)在到中考這段時間對于老師和學生來說是至關(guān)重要的一段時間，在接下來的日子中，我們要先對初中階段已經(jīng)學過的知識進行系統(tǒng)性的復習，而復習階段對馬上面臨的中考是非常重要的，因此我們要充分利用這段時間，做好這階段的復習，爭取讓學生能在六月的中考中取得較好的成績。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。復習方法：教師系統(tǒng)講解——專項訓練指導思想：以詞性帶動，滲透語法。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。講評完以后要求同學再復習一遍，第二天對學生易錯點再小測一次。4．英語課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，設(shè)計一些適合學生年齡特點的游戲或者提一些發(fā)散性的問題，讓學生積極投入，充分發(fā)表自己的見解，施展他們