小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)聽課心得體會(huì)3篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)排 隊(duì)從前面數(shù)她是第 3，從后面數(shù)是第 2，這一隊(duì)共有多少人 ?遇到這類題時(shí)，學(xué)生往往丈二和尚摸不著頭腦，有時(shí)會(huì)多說一人，有時(shí)會(huì)少說一人，這時(shí)，有時(shí)候就不知道到底是多少人，我就指幾個(gè)學(xué)生扮演小紅，在教室做到快、靜、齊的條件下，自找合作伙伴，按照題目要求自行站隊(duì)，等學(xué)生站好隊(duì)之后，他們會(huì)自然明朗，馬上欣喜自信的告訴老師正確答案，不必教師做煩鎖的講解。但是，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題卻一直是小學(xué)數(shù)學(xué)的難點(diǎn)。 “ 世界華人交流協(xié)會(huì) ” 作了精辟的評價(jià)。點(diǎn)擊率最高 !“ 四步教學(xué)法 ” 已得到我國高級數(shù)學(xué)專家和廣大數(shù)學(xué)界朋友、網(wǎng)友的初步肯定和認(rèn)可。用精辟的數(shù)學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)生解答應(yīng)用題。這也是新課標(biāo)所要求的 !常此訓(xùn)練，能提高學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生在當(dāng)代國際社會(huì)高科技迅猛發(fā)展的形勢下再創(chuàng)輝煌。全面實(shí)施這套教學(xué)方法能突破應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)。根據(jù)數(shù)量關(guān)系之間的區(qū)別和聯(lián)系，判斷應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系準(zhǔn)確快速，這是一大突破 !” “ 李老師對復(fù)合應(yīng)用題教學(xué)乃至列方程解應(yīng)用題，至始至終，一直抓住學(xué)生的思路引導(dǎo)，邏輯思維和多向思維訓(xùn)練，創(chuàng)新思維習(xí)慣的形成，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這是對人類的一大貢獻(xiàn)。 ” 又說： “ 您的四步教學(xué)法應(yīng)該是很好的方法，即基礎(chǔ)、分析、解題、總結(jié)，我想通過這樣一種方法且反復(fù)循環(huán)教學(xué)， 學(xué)生們一定會(huì)收獲頗多。真誠感謝您為教育的付出 !” 教法注重一題多解，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展多向思維，開闊學(xué)生觀察事物的視野，提高學(xué)生從寬視野，多角度、多方位觀察事物、分析問題、解決問題的能力?？梢?“ 四步教學(xué)法 ” 是完全符合中央新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。除國家圖書館珍藏外， 360doc不少個(gè)人圖書館收藏供閱讀轉(zhuǎn)載。只要師生遵循 “ 四步教學(xué)法 ” ，根據(jù)新課標(biāo)精神、現(xiàn)代教育理念，以人為本，把學(xué)生當(dāng)做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦用功的興趣和習(xí)慣，持之以恒，由淺入深，循序漸進(jìn)，就能全面突破應(yīng)用題難點(diǎn)，促進(jìn)我國課程標(biāo)準(zhǔn)改革更加深入地進(jìn)行。它源于生活， “ 是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫，逐漸抽象概括，形成方法和理論 ” ，又回歸生活，把這些方法和理論 “ 廣泛應(yīng)用 ” 于生活，指導(dǎo)生活，豐富生活，讓人們享受生活的 樂趣。 三、在情境教學(xué)中要會(huì) “ 動(dòng) ” 教學(xué)七巧板相關(guān)知識時(shí)，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備好一塊七巧板，讓學(xué) 生觀察七巧板是由幾種圖形組成的 ?每種圖形分別有幾個(gè) ?哪些圖形是完全一樣的 ?哪些圖形最大 ?哪些圖形最小 ?在明白這些基本知識之后，讓學(xué)生拆開七巧板，大膽的想象、嘗試、操作，看一看七巧板的組成部分進(jìn)行不同的有機(jī)整合后能拼成哪些有趣的圖案，通過小組合作，學(xué)生獨(dú)特構(gòu)思，拼成的圖案各種各樣，風(fēng)箏、免子、小狗、小鴨等。 一、在情境教學(xué)中要會(huì) “ 思 ” 二年級學(xué)生聽話效果，理解能力都要相對弱一些，有時(shí)教師對同樣一句話重復(fù)多次，也只能達(dá)到4060%的效果。如： 按指定算式編題：如按算式 2401/3=? 編一道應(yīng)用題。例如：甲車一次運(yùn)煤 300千克，乙車比甲車多運(yùn) 50千克，兩車一次共運(yùn)煤多少千克 ? 指導(dǎo)學(xué)生口述，要求兩車一次共運(yùn)煤多少千克 ?根據(jù)題意必須知道哪兩個(gè)條件 (甲車運(yùn)的和乙車運(yùn)的 )?題中列出的條件哪個(gè)是已知的 (甲車運(yùn)的 )，哪個(gè)是未知的 (乙車運(yùn)的 )，應(yīng)先求什么 (乙車運(yùn)的300+50=350)?然后再求什么 (兩車一共用煤多少千克， 300+350=650)? 綜合法是從應(yīng)用題的已知條件出發(fā)，通過分析推導(dǎo)出題中要
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