【摘要】“龍騰虎擲”的稼軒詞辛棄疾（1140~1207）南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，山東已被金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安輔使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓(xùn)練軍隊，獎勵耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強，注意安定民生。一生堅決主張抗金。在《美芹十論》、《九議》等奏疏中，具體分析當(dāng)時的政治軍事
2024-12-08 07:56
【摘要】《左手的掌紋》自序【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過對文中關(guān)鍵信息的篩選，了解余光中先生的基本情況，說出《左手的掌紋》一書的選文特點。2.通過對文本的閱讀，能概括出余光中的散文主張。。，能說出自序與他序的不同?！緦W(xué)習(xí)過程評價】項目敘述或回答歸納·整
2024-12-09 04:45
【摘要】《看社戲》《送考》《看社戲》《看社戲》是一篇關(guān)注社會底層人物生存境遇的散文。作家通過對一個民間豫劇戲班的描寫，真實地反映了他們艱難的生存狀況，對他們的命運遭際寄予深切的同情。文章篇幅較長，以時間為順序自然劃分為三個部分。第一部分，寫第一天晚上觀看社戲的情形，以及作家自己對戲劇角色的喜好?？煞譃樗膫€層次：1—4段為第一層，寫作家匆
【摘要】日喻①蘇軾生而眇②者不識日，問之有目者。或告之曰：“日之狀如銅盤。”扣盤而得其聲。他日聞鐘，以為日也?；蚋嬷唬骸叭罩馊鐮T”。捫燭而得其形。他日揣樾③，以為日也。日之與鐘、樾亦遠矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。
2024-12-05 03:07
【摘要】《女歌手》［學(xué)習(xí)目標(biāo)］1.感受人性的美和人情的美。2.掌握抓住生活片斷、選擇典型情節(jié)、善用對比襯托來刻畫人物的方法。［學(xué)習(xí)過程］一.作者介紹：維克托·彼得羅維奇·阿斯塔菲耶夫（1924—），蘇聯(lián)俄羅斯作家。生于西伯利亞克拉斯諾雅爾斯克州奧夫相卡村一個農(nóng)民家庭。母親早逝。先由祖母撫養(yǎng)，后來進了
2024-12-08 21:24
【摘要】秋天第一部分：基礎(chǔ)知識1．給下列加點字注音：肥碩（）棲息（）寥闊（）枯涸（）清洌（）夢寐（）2．《秋天》選自，作者何其芳，現(xiàn)代、。3．全詩共三節(jié)，結(jié)構(gòu)上很相似，請簡單加以說明。4．全詩描繪了三幅圖，請分別加以概括。第一幅圖：第二幅圖：
2024-12-05 09:25
【摘要】《選讀》課課練03待賈而沽【教師版】一、找出下列各句中的通假字并寫出本字來句子通假字本字句子通假字本字⑴文王既沒沒歿⑹邦有道則知其知可及也知智⑵求善賈而沽諸賈價⑺好從事而亟失時，可謂知乎知智⑶佛肸以中牟畔畔叛
【摘要】茶館基礎(chǔ)練習(xí)1．下列加粗詞語字形、注音、釋義全都正確的一組是：（）A．揣（chuǎi，思索）磨造孽（nia，罪惡）含糊（hánhu）B．懺（chàn，悔過）悔縲紲（l?ixia，捆綁犯人的繩索，借指牢獄）
2024-12-05 09:24
【摘要】一、文學(xué)常識：屈原（約公元前340——約前278年），名，字，時期我國偉大的主義詩人，代表作為抒情長詩《》。主要作品有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九天》等。漢代把它們合編成《楚辭》。《屈原列傳》一文記敘、、相結(jié)合，記載屈原的事跡和文學(xué)上的杰出才能，具體而深刻地表現(xiàn)了他忠貞不渝的精神和志潔行廉、剛正不
【摘要】《孔孟》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過學(xué)習(xí)，了解儒家思想的代表人物孔子和孟子的有關(guān)學(xué)說及其在中國歷史上的深遠影響。2．通過對孔孟兩人差異性的學(xué)習(xí)、研究，啟發(fā)學(xué)生用辯證的、唯物的、歷史的觀點思考問題。3．學(xué)習(xí)借鑒作者的論證方法和層層深入的論證邏輯，訓(xùn)練學(xué)生篩選信息、概括文意、揣摩語言等閱讀能力。4．對中國的歷史名人、歷史文化進行趣味性探討，提
2024-11-19 08:38
【摘要】教學(xué)目標(biāo)：1、誦讀重要篇章，梳理重要的文言知識2、體悟孔孟提倡的學(xué)習(xí)態(tài)度重難點：1、體悟孔孟提倡的學(xué)習(xí)態(tài)度2、體會本章節(jié)中比喻手法的好處教學(xué)過程：11、1·1子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”【譯文】孔子說：“學(xué)了又時常溫習(xí)和練習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道
【摘要】家教學(xué)目標(biāo)：1、了解家族小說的基本概貌。2、了解巴金的生平與創(chuàng)作，并了解《家》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。3、閱讀選文，理解人物形象的典型意義。教學(xué)重點：選文的解讀，理解高老太爺與子孫之間的疏離。教學(xué)難點：理解高老太爺、覺新、覺慧人物形象的典型意義。課時安排：1課時
2024-11-23 01:03
【摘要】浣溪沙李璟菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間，還與容光共憔悴，不堪看。細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒，多少淚珠何限恨，倚闌干。一．作者簡介：字伯玉，登帝位后，年號保大，后因受到后周威脅，削去帝號，改稱國主，史稱南唐中主，廟號元宗。李璟多才藝，文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉等時時在其左右，相與講論文學(xué)。其留下來的作品不多，只有四首詞一
【摘要】《上樞密韓太尉書》學(xué)案授課人：;劉奇慧單位：雞東四中授課時間：學(xué)生姓名：年班:九年級編號：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解作文順養(yǎng)氣的觀點，學(xué)習(xí)作者少年立志和他的批判精神。2、體會文章跨越時空的聯(lián)想，體會作者關(guān)于把聯(lián)想交織于議論、抒懷中的思維和寫作方法。3、積累文言實詞“形、致、稱、溢、廣、冠、志、壯
2024-11-19 11:25
【摘要】