蘇教版選修淮陰侯列傳教案及練習(xí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 閭伍：指平民。他認(rèn)為自己人微權(quán)輕，所以提出讓德高望重的莊賈做監(jiān)軍。 12．翻譯下面一段文字。③是蕭何詢問(wèn)漢王的決策。Ｄ項(xiàng)中兩個(gè)“為”都是表反詰語(yǔ)氣的助詞，相當(dāng)于“呢”。勒，是整頓的意思。 。漏，銅壺滴漏，也是古代的計(jì)時(shí)工 具；決漏，是把銅壺中的水放出去。Ｂ項(xiàng)中兩個(gè)“以為”都是動(dòng)詞，意思是“認(rèn)為”。 B①以（之）為，②認(rèn)為。 譯文： 。 Ｄ．身自拊循之 稱代士卒。既見穰苴，尊為大司馬。 士卒次舍、井灶、飲食、問(wèn)疾、醫(yī)藥，身自拊循之。穰苴既辭，與莊賈約曰：“旦日日中會(huì) 于軍門。 司馬穰苴者，田完之苗裔也。在亭長(zhǎng)家寄食幾個(gè)月后，亭長(zhǎng)的妻子不給他飯吃，而一位漂母不僅給韓信飯吃，還說(shuō)不圖韓信的報(bào)答?！蓖踉S之。顧王策安所決耳。人有言上曰：“丞相何亡。項(xiàng)梁敗，又屬項(xiàng)羽，羽以為郎中。食時(shí)信往，不為具食。 翻譯：陛下不能帶兵，卻善于駕馭將領(lǐng)，這就是我被陛下俘虜?shù)脑颉? 2．淮陰屠中少年有侮信者 3．多多益善，何為為我禽 4．吾悔不用蒯通之計(jì)，乃為兒女子所詐 二、難句翻譯 1．不得推擇為吏，又不能治生商賈。 恃才放曠 ,君主對(duì)他早有猜忌?！币虼?，有人認(rèn)為韓釜底抽薪謀反并不可能，也有人認(rèn)為其造反證據(jù)確鑿，還有人認(rèn)為他是被逼上梁山。另外，與陳豨密謀叛逆，以及和在京城的內(nèi)應(yīng)，也顯得很小兒科，一代大英雄竟如此小兒科，不大可信，所以有人說(shuō)這是呂后等人的誣告?！甭?lián)中“一知己”和“兩婦人”分別指代什么人？ 明確：“一知己”指蕭何，“兩婦人”指的是漂母和呂后。” 五、研讀文本 47 節(jié) （一）先研究文本 P138中“閱讀與探討”部分的“蕭何追韓信”“登壇拜將”，提問(wèn)：這是從正面還是側(cè)面寫韓信的卓越才能？（師）側(cè)面表現(xiàn) （二） 4—— 7 節(jié)是寫與趙國(guó)之間的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，給這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)取一個(gè)名稱，并且說(shuō)說(shuō)是從正面還是 側(cè)面表現(xiàn)韓信的軍事才能。 請(qǐng) 同學(xué)們找到每個(gè)故事中的關(guān)鍵詞， 用四個(gè)字概括每個(gè)小故事。韓信熟諳兵法，戰(zhàn)功卓著，為漢王朝的創(chuàng)建作出了重要貢獻(xiàn)。陳勝、吳廣起義后，韓信始投項(xiàng)梁，繼隨項(xiàng)羽，后從劉邦。 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固常見文言實(shí)詞虛詞的用法與含義以及文言句式賓語(yǔ)前置句等相關(guān)文言常識(shí) 把握《史記》敘述歷史事件時(shí)采用的起伏跌宕的敘事特色 拓展學(xué)生的文化視野、激發(fā)學(xué)生的豐富的想象力 讓學(xué)生能站在現(xiàn)代人的角度看待歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件提出獨(dú)到的見解 教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固并積累文言常識(shí) 體會(huì)敘事的跌宕起伏的行文特色 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)敘事的跌宕起伏的行文特色 體會(huì)司馬遷借助《淮陰侯列傳》要表達(dá)的深層含義 教學(xué)方法： 引導(dǎo)學(xué)生由舊知往新知的延伸 設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題切入 教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí) 教學(xué)設(shè)想 其一本選段故事情節(jié)緊湊，學(xué)生容易讀懂，所以梳理文章不作為重點(diǎn)，但與必修教材中涉及的文言知識(shí)點(diǎn)比較豐富，所以把積累文言知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)；其二司馬遷借助《淮陰侯列傳》要表達(dá)一種獨(dú)特的歷史觀：統(tǒng)治者心狠手毒，欲加之罪，何患無(wú)辭?；搓帲ń駥俳K）人。參與指揮垓下（今安徽靈璧南）決戰(zhàn)，擊滅楚軍。 ? （三）、文章結(jié)構(gòu) ? 13 早年屈辱 ? 47 井陘之戰(zhàn) ? 8 被貶之后 ? 910 謀反被誅 ? 11 史官論贊 四、研讀文本 13 節(jié) 難句疏解 （一）、文章開始的三小節(jié)寫了韓信早年生活的三個(gè)小故事。方辱我時(shí)，我寧不能殺之邪？殺之無(wú)名，故忍而就于此。 六、研讀文本 8—— 10 節(jié) 總結(jié)關(guān)鍵語(yǔ)句 第 8 節(jié)寫劉邦忌諱韓信 第 9 節(jié)舍人得罪韓信，“舍人弟上變”不足信； 第 10 節(jié)蒯通勸韓信反他沒有反 問(wèn)題探究： （ 1）韓信墓前有對(duì)聯(lián)曰：“生死一知己，存亡兩婦人?！薄安挥谩?、“自夷”，反過(guò)來(lái)說(shuō)明韓信不可能謀反。正如司馬遷所說(shuō)：“天下已集，乃謀叛逆。 狂妄傲慢，樹敵太多，單 槍匹馬?！? （三）重點(diǎn)文言詞語(yǔ) 又不能治 生商賈 信與張耳以兵數(shù)萬(wàn) 臣聞千里饋糧，士有饑色 今井陘之道，車不得方軌 愿足下假臣奇兵三萬(wàn)人 韓
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