鄂教版八下舌戰(zhàn)群儒教案(存儲版)
【正文】 壓力。 翳 y236。騭 zh236。 四、上講臺， 就下列話題進行辯論 （一） 如何面對挫折 面對挫折，要放大痛苦。名羅本 ，字貫中， 號湖海散人。至正甲辰復會，別來又六十余年，竟不知 其所終。而劉備寄寓荊州，兵微將寡，雖賴諸葛亮用計在一些戰(zhàn)斗中 取得了勝利，卻終究無力阻止曹軍南進，正節(jié)節(jié)后退，面臨著滅 頂之災。當時，他已先后鎮(zhèn)壓了青州黃巾 軍，迎漢獻帝居許昌， “挾天子以令諸侯”，取得了政治上的優(yōu)勢，又先后在北方戰(zhàn)勝袁 紹、袁述、呂布等軍閥，占據(jù)了河南、河北、山東等大片土地， 基本上統(tǒng)一了北方，取得了軍事優(yōu)勢。樂府、隱語極為清新。 （二） 語文基礎好的班指定話題進行辯論。 幸勿見怪 幸：希望。驤 xiāng 馬抬著頭快跑。o 古代用牦牛尾裝飾的旗子。此外，諸葛亮言辭犀利，常常結 合反問、排比等手法形成無法抗拒的氣勢，來削弱對方的攻勢， 增強自己的反擊力量，在這場論辯中，他運用反問達十次之多， 次次都擲地有聲，振聾發(fā)聵。的。這樣，構成 對方論據(jù)的兩個要件就被否定了，對方的論點也就不攻自破了。這 樣，對方的立論與 封建道統(tǒng)觀念就形成了鮮明的反差，從而證明對方真的是“無父 無君”，使之狼狽不堪。真可謂“不著一字，盡得風流” 。然后表示退守夏口 是在等待時機，而不是所謂“計窮” (即退守夏口與“懼”無 關 )，這就通過反駁對方的論證來駁倒了對方，說明自己并非 “大言欺人 \\\39。 —— 誠為天下笑耳”，將矛頭直刺張昭等一班 主降派，使對方無法招架，取得了第一場論辯的勝利。他先 用反問直詰法予以回擊，以大鵬自比，而把對方比作群鳥，從氣 勢上鎮(zhèn)住對方。諸葛亮答得很爽快，不僅承認了這一說法，而且還 說這只是“小可之比”，口氣頗為倨傲，似乎對張昭發(fā)問的目的 毫不經(jīng)意。論辯的焦點是諸葛亮自比管 樂是否“言行相違”。孫權遂派他去劉備 那里探聽情況。體會言辭的巨大作用。 江東諸儒為了阻止諸葛亮勸說孫權，群起而攻之，試圖在諸葛亮 見到孫權之前先用車輪戰(zhàn)術將其挑下馬來。東吳內(nèi)部 主戰(zhàn)主降兩派意見不一，以張昭為首的眾多謀士極力主張投降， 而孫權面對這種情形也無可奈何，顯得猶 豫不決，這就給諸葛亮 的勸說設置了障礙，也給讀者制造了懸念。要阻止諸葛亮勸說孫權，辦法之一就是找出諸葛亮的破綻， 抓住他的把柄，殺去他的銳氣。所以，他先正面解釋不取 荊襄是劉備不想取、不忍取 —— 襄陽一帶，取之甚易，所以未 取，是不想取，荊州之地則是劉備“躬行仁義”不忍取 —— 從而 表明這與他諸葛亮沒有干系，至于為曹操所占，那更與他諸葛亮 無關，全是因為劉琮投降了曹操。等三個方面進行論述，指出 “棄新野，走樊城”有著不可抗拒的客觀原因，“管仲，樂毅之用 兵，未必過此”；荊州為操所占，“敗當陽，奔夏口”是因
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1