鄂教版八下舌戰(zhàn)群儒教案-展示頁
2024-12-01 19:44本頁面
【正文】 是說自己文同管仲，武比樂毅，是文武雙全的 杰出人才。所以，他首先提 出了諸葛亮是否 真的自比管仲、樂毅的問題。張昭等人認為孫、劉是無法抵抗 曹操的，諸葛亮此行的目的是要借東吳的力量抵抗曹操，保全自 己。論辯的焦點是諸葛亮自比管 樂是否“言行相違”。據(jù)此，這次 論辯可以分為七個小場次。 第二部分 (第 2 段到結尾 )寫諸葛亮舌戰(zhàn)群儒。在得 到劉備的同意之后，便與魯肅結伴到柴桑來勸說孫權。孫權遂派他去劉備 那里探聽情況。 第一部分 (第 1 段 )介紹東吳內(nèi)部的情況。面對群儒的輪番進 攻，諸葛亮鎮(zhèn)定自若，見 機而變，運用多種證明或反駁的技法， 于嬉笑怒罵中將對方逐一駁倒，令群儒“盡皆失色”，被傳為千 古佳話。雙方爭論的中心問題是拒曹還是降曹。體會言辭的巨大作用。 諸葛亮舌戰(zhàn)群儒 羅貫中 教學目標 一學習論辯過程中，針對對方的觀點，抓住要害，靈活運 用多種論辯方法有理有據(jù)地進行辯駁。 二 了解諸葛亮淵博的學識、超群的見解、必勝的信念、雄 辯的才能。 課文分析 一 結構與內(nèi)容 這篇課文記載的是諸葛亮為勸說孫權聯(lián)合劉備抗曹而與江東 主和派進行的一次論辯。 江東諸儒為了阻止諸葛亮勸說孫權，群起而攻之，試圖在諸葛亮 見到孫權之前先用車輪戰(zhàn)術將其挑下馬來。 全文由兩部分組成。為了抗御曹軍， 保全東吳，魯肅向?qū)O權提出聯(lián)劉抗曹的主張。早在隆中即洞察天下形勢，建議劉備“外結好孫 權”的諸葛亮夙有聯(lián)孫抗曹之意，所以，與魯肅不謀而合。東吳內(nèi)部 主戰(zhàn)主降兩派意見不一，以張昭為首的眾多謀士極力主張投降， 而孫權面對這種情形也無可奈何，顯得猶 豫不決，這就給諸葛亮 的勸說設置了障礙，也給讀者制造了懸念。在這次論辯 中，諸葛亮先后與東吳的七位儒士文臣進行了舌戰(zhàn)。 第一場是諸葛亮與張昭的論辯。 這場論辯是由張昭挑起的。要阻止諸葛亮勸說孫權，辦法之一就是找出諸葛亮的破綻， 抓住他的把柄，殺去他的銳氣。管仲是春秋時齊恒公的大臣；曾輔 佐桓公為一代霸主，是歷史上杰出的文臣；樂毅是春秋時燕昭王 的武將，曾統(tǒng)帥大軍克齊 70 余城，是歷史上著名的武將。張昭認為這是諸葛亮自吹自擂，故提出此問，為下面 的攻擊張本。對此，張昭沒有去糾纏，而是把握住論辯的方向，緊 接著提出了第二個問題：諸葛亮未能 輔佐劉備取得荊襄“是何主 見” ?這一問看似尋常，實際上卻很尖銳，它與第一問緊密相連， 運用誘問法使諸葛亮的言論和行為之間出現(xiàn)了悖謬，完成了攻擊 的準備。所以，他先正面解釋不取 荊襄是劉備不想取、不忍取 —— 襄陽一帶，取之甚易，所以未 取，是不想取，荊州之地則是劉備“躬行仁義”不忍取 —— 從而 表明這與他諸葛亮沒有干系，至于為曹操所占，那
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