鄂教版八下《舌戰(zhàn)群儒》教案(文件)
【正文】 點 (一 )充滿自信，以勢奪人，從心理上壓倒對方。此外，諸葛亮言辭犀利，常常結(jié) 合反問、排比等手法形成無法抗拒的氣勢，來削弱對方的攻勢， 增強自己的反擊力量，在這場論辯中，他運用反問達十次之多， 次次都擲地有聲，振聾發(fā)聵。 在這場論辯中，論辯的雙方都不是等閑之輩，各種論辯方法 運用嫻熟。o 古代用牦牛尾裝飾的旗子。 衽 r226。驤 xiāng 馬抬著頭快跑。皓 h224。 幸勿見怪 幸：希望。 （二） 如何看待廣告 廣告有利于大眾消費。 （二） 語文基礎好的班指定話題進行辯論。一說錢塘 (浙江杭州 )人，或說廬陵 (江 西吉安 )人。樂府、隱語極為清新。今存署名羅貫中所作的小 說，有《三國志演義》、《三遂平妖傳》、《隋唐志傳》、《殘?zhí)莆宕? 史傳》等數(shù)種。當時，他已先后鎮(zhèn)壓了青州黃巾 軍，迎漢獻帝居許昌， “挾天子以令諸侯”，取得了政治上的優(yōu)勢，又先后在北方戰(zhàn)勝袁 紹、袁述、呂布等軍閥，占據(jù)了河南、河北、山東等大片土地， 基本上統(tǒng)一了北方，取得了軍事優(yōu)勢。孫權(quán)本人則既不愿降曹，又恐曹軍 人多勢眾，難以抵敵，正在猶 豫觀望。而劉備寄寓荊州，兵微將寡，雖賴諸葛亮用計在一些戰(zhàn)斗中 取得了勝利，卻終究無力阻止曹軍南進，正節(jié)節(jié)后退，面臨著滅 頂之災。羅貫中還留下雜劇《宋太祖龍虎風云會》等。至正甲辰復會，別來又六十余年，竟不知 其所終。為研究者一致認可的，只有明初無名氏 (或說系賈仲 明 )所寫的《錄鬼簿續(xù)篇》中的一段記載： “羅貫中，太原人， 號湖海散人。名羅本 ，字貫中， 號湖海散人。 教學建議 一在介紹故事背景的前提下，引導學生了解雙方爭論的中 心問題以及圍繞中心問題展開的七個小場次的論辯。 四、上講臺， 就下列話題進行辯論 （一） 如何面對挫折 面對挫折，要放大痛苦。 二、諸葛亮取勝的原因：其一，充滿自信，以勢奪人，從心理上 壓倒對方；其二，靈活運用多種論辯方法；其三，諸葛亮主張 抗曹扶漢，理正；江東諸儒主張屈膝事曹，理虧。騭 zh236。 羸 l227。 翳 y236。 (上文已談，不再贅 述 )而諸葛亮更以他淵博的知識、超群的見解、雄辯的才能以一 當十，以少勝多，取得了這場論辯的勝利，從而為劉備與東吳的 聯(lián)合奠定了基礎。這些都是他信心十足的表現(xiàn)，都能在心理上給對 方造成壓力。就客觀形 勢而論，劉備是在走投無路的情況下才與孫權(quán)聯(lián)合的，他的力量 也確實無法與曹操抗衡，這就給張昭等人的發(fā)難提供了依據(jù)，但 諸葛 亮并未因此而喪失信心，亂了方寸，而是站在戰(zhàn)略的高度， 取高屋建瓴之勢，對東吳諸儒表現(xiàn)出不屑一顧，不屑與語的輕 蔑，“啞然而笑”對張昭，“厲聲”喝問對薛綜，調(diào)侃揶揄對陸 績。因為程德樞是以“儒”自居來嘲
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