鄂教版八下舌戰(zhàn)群儒教案-資料下載頁
2024-11-19 19:44本頁面
【導(dǎo)讀】用多種論辯方法有理有據(jù)地進(jìn)行辯駁。體會言辭的巨大作用。雙方爭論的中心問題是拒曹還是降曹。見到孫權(quán)之前先用車輪戰(zhàn)術(shù)將其挑下馬來。面對群儒的輪番進(jìn)。攻，諸葛亮鎮(zhèn)定自若，見機(jī)而變，運用多種證明或反駁的技法，全文由兩部分組成。第一部分(第1段)介紹東吳內(nèi)部的情況。保全東吳，魯肅向?qū)O權(quán)提出聯(lián)劉抗曹的主張。權(quán)”的諸葛亮夙有聯(lián)孫抗曹之意，所以，與魯肅不謀而合。到劉備的同意之后，便與魯肅結(jié)伴到柴桑來勸說孫權(quán)。主戰(zhàn)主降兩派意見不一，以張昭為首的眾多謀士極力主張投降，的勸說設(shè)置了障礙，也給讀者制造了懸念。第二部分寫諸葛亮舌戰(zhàn)群儒。中，諸葛亮先后與東吳的七位儒士文臣進(jìn)行了舌戰(zhàn)。這場論辯是由張昭挑起的。張昭等人認(rèn)為孫、劉是無法抵抗。管仲是春秋時齊恒公的大臣；曾輔。的既定戰(zhàn)術(shù)，徑直指出諸葛亮“言行相違”，正面展開了進(jìn)攻。對此，諸葛亮抓住對方立論不符合封建道
【正文】 虧。 三、實詞的多義 幸得先生 幸：幸虧。 幸勿見怪 幸：希望。 婦女無所幸（《 鴻門宴》）幸：寵幸。 四、上講臺， 就下列話題進(jìn)行辯論 （一） 如何面對挫折 面對挫折，要放大痛苦。 面對挫折，要縮小痛苦。 （二） 如何看待廣告 廣告有利于大眾消費。 廣告不利于大眾消費 。 教學(xué)建議 一在介紹故事背景的前提下，引導(dǎo)學(xué)生了解雙方爭論的中 心問題以及圍繞中心問題展開的七個小場次的論辯。 二 口語訓(xùn)練： （一） 語文基礎(chǔ)不太好的班模仿角色進(jìn)行論辯。 （二） 語文基礎(chǔ)好的班指定話題進(jìn)行辯論。 有關(guān)資料 一 作者簡介 羅貫中 (1330 一 1． 400)，元末明初小說家。名羅本 ，字貫中， 號湖海散人。太原人。一說錢塘 (浙江杭州 )人，或說廬陵 (江 西吉安 )人。關(guān)于他的生平事跡，舊籍記載相當(dāng)零散，而且往往 互相矛盾。為研究者一致認(rèn)可的，只有明初無名氏 (或說系賈仲 明 )所寫的《錄鬼簿續(xù)篇》中的一段記載： “羅貫中，太原人， 號湖海散人。與人寡合。樂府、隱語極為清新。與余為忘年交， 遭時多變，天各一方。至正甲辰復(fù)會，別來又六十余年，竟不知 其所終?！睋?jù)其他一些文獻(xiàn)，羅貫中是元末“有志圖王者” (明人 王圻《稗史匯篇》 )，而且與張士誠有一定關(guān)系 (據(jù)清人徐渭仁、 徐炳所繪《水滸一百單八將題跋 》 )。今存署名羅貫中所作的小 說，有《三國志演義》、《三遂平妖傳》、《隋唐志傳》、《殘?zhí)莆宕? 史傳》等數(shù)種。也有些資料提到《水滸傳》是羅貫中作 (王圻 《續(xù)文獻(xiàn)通考》 )，或是施耐庵作，羅貫中編 (明人高儒《百川書 志》 )。羅貫中還留下雜劇《宋太祖龍虎風(fēng)云會》等。 —— 摘自《中國文學(xué)大辭典》 二故事背景 公元 208 年秋天 (建安十三年秋七月丙午日 )，曹操統(tǒng)帥 80 萬大軍南征，意欲蕩平控制著江南的劉備、孫權(quán)等軍閥集團(tuán)，統(tǒng) 一天下。當(dāng)時，他已先后鎮(zhèn)壓了青州黃巾 軍，迎漢獻(xiàn)帝居許昌， “挾天子以令諸侯”，取得了政治上的優(yōu)勢，又先后在北方戰(zhàn)勝袁 紹、袁述、呂布等軍閥，占據(jù)了河南、河北、山東等大片土地， 基本上統(tǒng)一了北方，取得了軍事優(yōu)勢。曹軍南下，劉備首當(dāng)其 沖。而劉備寄寓荊州，兵微將寡，雖賴諸葛亮用計在一些戰(zhàn)斗中 取得了勝利，卻終究無力阻止曹軍南進(jìn)，正節(jié)節(jié)后退，面臨著滅 頂之災(zāi)。孫權(quán)雖說占據(jù)著江東六郡，有一定的實力，但也難與曹 操抗衡，是戰(zhàn)是降，內(nèi)部意見分歧，出現(xiàn)了以魯肅為代表的主戰(zhàn) 派和以張昭為代表的主和派。孫權(quán)本人則既不愿降曹，又恐曹軍 人多勢眾，難以抵?jǐn)?，正在猶 豫觀望。
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