鄂教版八下月跡-資料下載頁
2024-12-08 13:28本頁面
【導讀】把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化軌跡。對外婆形象的認識。課前布置學生預習課文，利用工具書掃清字詞障礙；搜集有關詠月的文章。古今中外描寫月亮的文章很多，同學們找到了哪些呢?(略)今天我們就來看看賈平凹是如何。（讓學生展示搜集到的有關作者方面的情況，最后教師強調。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。在這寧靜甜美的形象畫面中透露出孩子們真摯、純潔、天真而富有幻想的情趣，表達出對美好事物的熱烈憧憬與向往。
【正文】 歸納到一點 —— “月跡“是美好的，尋月的過程就是尋找美的過程。（板書） 五、朗讀課文，分析寫作特點 線索清晰。 富于童趣。 立意豐富而深刻。 六、課堂小結 《月跡》描述了三幅具有詩意的畫面：一是孩子們在屋中盼月；二是在庭中望月；三是在河岸邊尋月。在這寧靜甜美的形象畫面中透露出孩子們真摯、純潔、天真而富有幻想的情趣，表達出對美好事物的熱烈憧憬與向往。 七、課外拓展 童年時，月亮曾引發(fā)過你的什么遐想嗎？回憶一下，寫一個片斷，作一番描述。 300 字左右。 這篇文章與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有何不同？ 八、板書設計 月 跡 屋中之月 —— 失望 盼 月 尋 月 院中之月 —— 爭執(zhí) 議 月 (追求美 ) 沙灘之月 —— 滿足
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