【摘要】3．（2021·浙江省溫州市）五柳先生傳陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。_閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得
2024-12-01 10:30
【摘要】第一篇：《五柳先生傳》教學設計 《五柳先生傳》教學設計 【教材分析】 本文是作者托言為五柳先生寫的傳記，實為自傳。文章從名字的由來、性格、愛好、生活、著文等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象...
2024-10-17 11:56
【摘要】精品資源長春版八上《五柳先生傳》同步精練3先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：“黔
2025-06-29 06:32
【摘要】第一篇：五柳先生傳復習教案 復習目標 1．五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。 2．體會本文樸素洗練的語言風格。 3．學習并掌握文中的文言詞匯。 復習重點 ...
2024-10-17 13:08
【摘要】第一篇：《五柳先生傳》教案 【教學課題】： 《五柳先生傳》教案【教案設計背景及思路】 《五柳先生傳》是作者托言為五柳先生寫的傳記，實為自傳。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世...
2024-10-17 12:05
【摘要】第一篇：(優(yōu)秀教案) 《五柳先生傳》 知識與能力： １．透過作品初步了解自傳的特點。 ２．感受作品自然平淡而又形象鮮明的語言風格。３．通過誦讀，理解把握作者的思想感情。過程與方法： １．借助...
2024-10-15 14:22
【摘要】正文：《五柳先生傳》說課稿 《五柳先生傳》說課稿 《五柳先生傳》說課稿1 本文的教學目標 1、識托名自傳的獨特寫法，感受其自然平淡而形象鮮明的寫法 2、理解作者不慕榮利，安貧樂道的高潔志趣 ...
2024-10-15 14:50
【摘要】精品資源長春版八上《五柳先生傳》同步精練4先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之
2025-06-29 06:28
【摘要】設計者：范繼梅設計時間：使用者：上課時間：領導簽字：靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮不以窮變節(jié)，不以賤易志。————桓寬一個讀書人最珍貴的東西是他的一點氣節(jié)?！仙釋W習目標1、了解作
【摘要】文檔資源精品店最大教育資源站文檔資源精品店地址：五柳先生傳河南焦作人民中學：曹越學習目標：教學流程：一、溫故知新，導入新課1、同學們，李白有詩云：“何時到澎澤，狂歌五柳前。”猜一猜，詩中說的人物是誰？2、初中階段我們已經(jīng)學過陶淵明寫的文章或者有關陶淵明的文章，想想看，有
2024-11-03 03:56
【摘要】精品資源長春版八上《五柳先生傳》同步精練2[基礎知識訓練]1、給下列加點的注音①造飲輒盡（）②簞瓢屢空（）③短褐穿結（）④銜觴賦詩（）2、解釋下列加點的字①每有會意：②造飲輒盡：
2025-06-25 04:22
【摘要】第一篇：五柳先生傳反思總結 《五柳先生傳》是初二語文教材中的一篇文言文，教學的重點是理解五柳先生的性格、志趣和精神面貌，今天，小編為大家?guī)砹宋辶壬鷤鞣此伎偨Y，希望大家喜歡! 五柳先生傳反思總結...
2024-10-17 12:58
【摘要】第一篇：五柳先生傳示范課教案 《五柳先生傳》 一、教學目標 （一）、知識與技能 1、有感情地朗讀、背誦全文。 2了解五柳先生的三個愛好，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌、。 （二）、過程與...
2024-10-17 13:18
【摘要】第一篇：《五柳先生傳》教學設計_1 《五柳先生傳》教學設計 教學目標 ．背誦文，積累文言詞語。 2．了解陶淵明安貧樂道的思想。 3．了解傳記與自傳的基本特點。 教學重點 ．疏通文意，背誦...
2024-10-15 14:39
【摘要】第一篇：《五柳先生傳》教學設計x 《五柳先生傳》教學設計 【教學目的】 １、培養(yǎng)學生迅速、準確地把握文中關鍵信息的能力；２、學習本文簡潔洗煉、畫龍點睛的語言特點；３、感受五柳先生的性格志趣和精神...
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