教科版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第八課第1框認(rèn)識(shí)自我(存儲(chǔ)版)
【正文】 想？ 小明：雖然我學(xué)習(xí)不太好，但平時(shí)我總是自我感覺(jué)良好。 對(duì)待他人形形色色的評(píng)價(jià)，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，具體分析，正確對(duì)待。 將來(lái)就會(huì)有出息，否則就沒(méi)有出息。 在此基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)得出 結(jié)論：認(rèn)識(shí)自我時(shí)，要以“現(xiàn)實(shí)自我”為對(duì)象；激勵(lì)和發(fā)展自我時(shí)，要以“理想自我”為目標(biāo)。學(xué)生們能否真正學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，除了教師課堂教學(xué)中的引導(dǎo)，更需要學(xué)生在生活實(shí)踐中積極體驗(yàn)和提升。而后者如何有效開(kāi)展與行進(jìn)，這也需要我們教師不斷探索。通過(guò)本節(jié)課的探討，大家學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我了嗎？請(qǐng)大家利用課余時(shí)間認(rèn)真完成一項(xiàng)“調(diào)查作業(yè)”。同學(xué)們，你心目中的“理想自我”是怎樣的？現(xiàn)實(shí)中的你與理想中的你還存在著哪些差距？你打算怎樣縮小這些差距？ 同學(xué)們，你想知道他人對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？下面，請(qǐng)走近家長(zhǎng)、老師和同學(xué)，了解一下他們眼中的你吧。他說(shuō)：“一個(gè)孩子長(zhǎng)大后有沒(méi)有出息， 看看他的作業(yè)本就知道了。 學(xué)生品讀漫畫(huà)，在 教師引導(dǎo)下暢 所欲言，感悟他人評(píng)價(jià)的復(fù)雜性。 記者：同學(xué)們，你們好，我想請(qǐng)你們談?wù)勑∶髌綍r(shí)表現(xiàn)怎么樣 ? 學(xué)生甲：小明上課不太遵守紀(jì)律，有時(shí)會(huì)和周圍的同學(xué)交頭接耳，特別是生物課。無(wú)論認(rèn)識(shí)自我還是認(rèn)識(shí)他人，都需要我們謹(jǐn)遵實(shí)事求是、一分為二的原則，這樣才能對(duì)自己和他人作出全面、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。 結(jié)合兩位 歷史人物的簡(jiǎn)介，對(duì)比 之前的選擇， 學(xué)生暢談自己的感悟。在此基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)講述 ：同學(xué)們，以上這三位候選人都是歷史上曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的真實(shí)人物，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)看。即使節(jié)假日，父母叫我一起去姨媽家作客，我也不 愿意去??我覺(jué)得現(xiàn)在的自己簡(jiǎn)直糟糕透了！ 假如曉麗的煩惱得不到及時(shí)解決，會(huì)產(chǎn)生哪些后果？ 假如你是老師，你能指出她目前存在的主要問(wèn)題嗎？ 從以下兩位候選人中選擇一位來(lái)造福世界，你會(huì)選擇誰(shuí)？為什么？ 學(xué)生站在老師的角度幫助案例 中的曉麗答疑 解惑，感悟體會(huì)在人的成長(zhǎng)過(guò)程中， 正確認(rèn)識(shí)自己的重要意義 。 探究活動(dòng)二： 為了更好地促進(jìn) 廣大青少年健 康成長(zhǎng)，很多學(xué)校紛紛設(shè)立了“心理咨詢室”，幫助同學(xué)們解答青春期遇到的種種困擾。 同學(xué)們，大家知道這個(gè)謎語(yǔ)嗎？（如果學(xué)生知道，可以請(qǐng)學(xué)生出示謎語(yǔ)；如果學(xué)生不知道，教師可以繼續(xù)介紹。在此基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：正確認(rèn)識(shí)自我對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展具有十分重要的意義，我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我。 3．知識(shí)目標(biāo) 幫助學(xué)生理解正確認(rèn)識(shí)自我的重要意義，掌握正確認(rèn)識(shí)自我的方法和原則。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用變化發(fā)展的眼光看待自我，認(rèn)識(shí)到自我是常新的，是可以變化和發(fā)展的，幫助學(xué)生學(xué) 會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自我，從而為更好地發(fā)展自我奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 你認(rèn)同曉軍的自我評(píng)價(jià)嗎？這會(huì)對(duì)他產(chǎn)生哪些影響？ 學(xué)生品讀漫畫(huà)， 在教師引導(dǎo)下 判斷并分析漫畫(huà)中同齡人曉軍的自我評(píng)價(jià)。 講授新課 探究活動(dòng)一： 同學(xué)們，你們知道這個(gè)謎語(yǔ)的謎底嗎？ 在古希臘神話故事《斯芬 克斯之謎》中 ，斯芬克斯是一個(gè)獅身人面的女妖，她每天坐在忒拜城堡附 近的懸崖上，向路人提出一個(gè)謎語(yǔ)，過(guò)路人必須猜中，如果猜不中，就要被她吃掉。針對(duì)教材這一難點(diǎn)，巧妙地選用古希臘
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