教科版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第八課第1框認(rèn)識(shí)自我-在線瀏覽
2025-01-22 19:28本頁(yè)面
【正文】 競(jìng)爭(zhēng)壓力的增加，很多同學(xué)一旦中途遇到挫折，便缺乏心理上的承受能力，很容易否定自己、懷疑自己，不安、煩惱、 孤獨(dú)、離群等情緒隨之而來(lái)，從而嚴(yán)重影響身心健康發(fā)展。 探究活動(dòng)三： 候選人 A：篤信巫醫(yī)和占卜家，有多年的吸煙史。 學(xué)生根據(jù)老師提供的候選 人資料做出自 己的判斷和選擇，并簡(jiǎn)要說(shuō)明自己做出如此選擇的理由 。 和同桌比一比，找一找各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處與不足 。羅斯福 —— 美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)，美國(guó)迄今為止在任時(shí)間最長(zhǎng)的總統(tǒng)。 候選人 B：溫斯頓 1940~1945 年、 1951~1955 年期間曾兩度任 英國(guó)首相 ，被認(rèn)為是 20 世紀(jì) 最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得 第二次世界大戰(zhàn) 的勝利。在此基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也都有自己的缺點(diǎn)與不足。既要看到自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到自己和他人的缺點(diǎn)與不足，根據(jù)實(shí)際情況作出判斷，不隱瞞、不貶低、不夸大。通過(guò)選取三位二 戰(zhàn)時(shí)期的歷史名人，以他們的人生經(jīng)歷為例創(chuàng)設(shè)情境，一方面，可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與課堂探究的積極性；另一方面，借助兩位歷史名人頗具戲劇色彩的人生經(jīng)歷，可以更直觀地為學(xué)生詮釋教材中所涉及的一些深刻的人生哲理，從而為引領(lǐng)學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我和他人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以通過(guò)與他人相比較認(rèn)識(shí)自我。 設(shè)計(jì)意圖： 新課程理 論認(rèn)為，我們 需要的是一種既能教人應(yīng)付生活，又能教人主動(dòng)地參與生活、創(chuàng)造生活，感受生命的意義，享受生命的光輝，對(duì)生活充滿熱愛(ài)的教育。此外，組織學(xué)生以小組為單位交流互動(dòng)，不僅為學(xué)生之間相互了解創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，而且能夠讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，從而培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 記者：您好，我是《平安晚報(bào)》的記者，請(qǐng)問(wèn)您是初一（ 6）班的班主任嗎？ 教師：我就是，請(qǐng)問(wèn)您有什么事 ？ 記者：是這樣，我們收到了光明社區(qū)的一封表?yè)P(yáng)信，表?yè)P(yáng)您班小明同學(xué)利用暑假為社區(qū)做好事，我想了解一下更多的情況。這樣，你可以找?guī)讉€(gè)學(xué)生了解一下。 學(xué)生乙：小明籃球打得特棒，上個(gè)月年級(jí)籃球比賽，我們班贏得了冠軍，他的功勞最大！ 學(xué)生丙：我是小明的好朋友， 小明是個(gè)熱心 腸，班里誰(shuí)遇到困難了，他都盡力幫助，但他有點(diǎn)叛逆 ，如果誰(shuí)老說(shuō)他，不論是老師還是家長(zhǎng)，他就會(huì)很反感，會(huì)對(duì)著干。今天聽(tīng)了老師和同學(xué)們對(duì)我 學(xué)習(xí) 紀(jì)律 衛(wèi)生 禮儀 其他 我 優(yōu)點(diǎn) 不足 同桌 優(yōu)點(diǎn) 不足 在對(duì)待他人評(píng)價(jià)方面，這組漫畫給我們哪些警示？ 的評(píng)價(jià)，讓我更加全面地認(rèn)識(shí)了自己，特別是讓我意識(shí)到自己現(xiàn)在還存在一些不足。 在此基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：現(xiàn)實(shí)生活中， 我們可以通過(guò)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái) 認(rèn)識(shí)自我。相反，如果我們被周圍的人忽視、疏遠(yuǎn)，甚至討厭和憎恨，則至少說(shuō)明我們自身存在某些問(wèn)題或不妥之處，我們就應(yīng)當(dāng)及時(shí)自我反省，并努力改進(jìn)自己。 在此基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：他人這面鏡子也并非時(shí)時(shí)處處都能正確反映實(shí)際情況。我們既不要因?yàn)槭艿劫潛P(yáng)而得意忘形，也不要因?yàn)樵獾?
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