物理教師學(xué)期工作計(jì)劃最新5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，注重答題要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范性，以及專業(yè)術(shù)語(yǔ)和文字的準(zhǔn)確性。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情 。 在情意領(lǐng)域方面規(guī)定 “ 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極進(jìn)取的精神 ” 。 ③ 能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問(wèn)題，尤一定的自主學(xué)習(xí)能力。 ⑥ 關(guān)心國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。 第七章萬(wàn)有引力與航天。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意： ① 明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。尤其 在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。本人此次作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。也就是在 練習(xí)中也有臺(tái)階可下。 分層教學(xué) 前面已經(jīng)多次提到了分層，原因是比較復(fù)雜的。 ③ 在可選的 +1 課程中，物理是強(qiáng)項(xiàng)，起碼對(duì)物理的興趣要是這些課里最濃厚的。主動(dòng)邀請(qǐng)老師聽(tīng)課指導(dǎo)，詳細(xì)記好課后記，平時(shí)多向老教師請(qǐng)教。大部分女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。因此，本學(xué)期教學(xué)中要讓她們多練、多講 “ 套題 ” 、 “ 類題、“ 變式題 ” ，對(duì)其中具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行詳盡的 剖析，起到 “ 舉一反三 ” 、 “ 觸類旁通 ” 的作用。維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 。 平時(shí)多做練習(xí)題 這樣可以加深對(duì)教學(xué)要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習(xí)題時(shí)候如何滲透概念教學(xué)都是很有幫助的 .。但因速度和時(shí)間等方面的影響，她們不大注意課后的理解掌握和能力提高。 ② 指導(dǎo)她們培養(yǎng)適合自己的新的學(xué)習(xí)方法 在學(xué)習(xí)方法方面，許多女生解綜合題的能力較差，而且害怕難題 。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。所以，我從高一就開(kāi)始分層， A 類學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)有 3 條： ① 物理基礎(chǔ)好。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。課堂書(shū)面練習(xí)分層，把基礎(chǔ)題和稍難的題分開(kāi)。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。 ⑥ 注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引 入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。 第五章機(jī)械能及其守恒定律。 ④ 有主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。 過(guò)程與方法 ① 經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探 究的方法研究物理問(wèn)題，驗(yàn)證物理規(guī)律。初步學(xué)會(huì)科學(xué)地研究物理問(wèn)題，尋找物理規(guī)律的方法 ” 。 高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能 。 要求學(xué)生嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)、完美地回答問(wèn)題。具體方法是： (1)堅(jiān)持集體備課，集思廣益。 主要教學(xué)措施： (具體措施可從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、抓好各方面形成素質(zhì)、因材施教、抓尖子幫扶后進(jìn)生等方面制定。智力水平一般，屬于正常范圍，部分較差。 五、學(xué)期工作目標(biāo) 通過(guò)這種教學(xué)，學(xué)生可以形成一定的身體素質(zhì)，自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題，形成扎實(shí)的物理基本功，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)一批物理尖子生，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，少不及格學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣，形成和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生德智體全面發(fā)展?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材中的各種實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)練習(xí)明顯增多。這就要求教師在教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上做進(jìn)一步的改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)能力。 加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多進(jìn)行教育教學(xué)理論方法上的研究，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文參加教育教學(xué)活動(dòng)。 重視物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。深刻體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點(diǎn)，切實(shí)把握準(zhǔn)教材的深度和廣度。 知識(shí)能力目標(biāo)：通過(guò)新課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物理的基 本概念和基本規(guī)律。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標(biāo)、定對(duì) 象、定課題、定時(shí)間與定地點(diǎn)，長(zhǎng)期跟蹤，嚴(yán)格檢查。 注重物理實(shí)驗(yàn)。 四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格 構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)輕松 。 明確新課程的三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以 “ 學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本 ” 的兩條教學(xué)主線。讓自己做到清清楚楚、明明白白。通過(guò)集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，及時(shí)予以解決。我們不能把教材教條化，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以 作適當(dāng)調(diào)整。教無(wú)定法。 六、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差 學(xué)生學(xué)習(xí)形式有：聽(tīng)講、答問(wèn)、小組討論 。因此大部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)方法單一，以記憶為主，不習(xí)慣于思考與歸納，停留在形象思維上，學(xué)生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問(wèn)題的分析
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