【正文】 知覺聆聽；第二次在了解故事梗概后，讓學(xué)生帶著情緒聆聽，引發(fā)學(xué)生的情感聆聽；第三次在領(lǐng)悟了樂曲所表達(dá)的真諦后，學(xué)生帶著對(duì)音樂的感悟與共鳴對(duì)此進(jìn)行理智欣賞。如何將藝術(shù)音樂以學(xué)生樂于接受的方式進(jìn)行教學(xué)，如何以背景與相關(guān)延伸為切入點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)，讓藝術(shù)音樂常駐學(xué)生的心間，是值得我們研究的課題。 iii. 老師引導(dǎo)下，在鴨子與小鳥處作展開。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) （ 1分鐘） a) 聽凱旋主題，想象：如果這是一隊(duì)人在行進(jìn)，那么你覺得這是一支怎樣的隊(duì)伍。 教學(xué)目標(biāo)： 情感與體驗(yàn)： 1）學(xué)生樂于傾聽，并愉快地參與 “ 用音樂講故事 ” 的方式。愿藝術(shù)音樂常駐學(xué)生心間。 很多人包括很多音樂教師，總感覺交響樂是 “ 古典的、嚴(yán)肅的 ” 音樂，會(huì)有敬而遠(yuǎn)之的感覺。 整堂課安排三次彼得主題的 “ 凱旋進(jìn)行曲 ” 的聆聽，第一次在課堂的開始，以律動(dòng)的形式出現(xiàn)，學(xué)生僅從音樂本身入手，其聆聽是知覺聆聽；第二次在了解故事梗概后，讓學(xué)生帶著情緒聆聽，引發(fā)學(xué)生的情感聆聽；第三次在領(lǐng)悟了樂曲所表達(dá)的真諦后，學(xué)生帶著對(duì)音樂的感悟與共鳴對(duì)此進(jìn)行理智欣賞。如何將藝術(shù)音樂以學(xué)生樂于接受的方式進(jìn)行教 學(xué)，如何以背景與相關(guān)延伸為切入 點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)，讓藝術(shù)音樂常駐學(xué)生的心間，是值得我們研究的課題。 老師引導(dǎo)下，在鴨子與小鳥處作展開。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)（ 1分鐘） a) 聽凱旋主題，想象：如果這是一隊(duì)人在行進(jìn)，那么你覺得這是一支怎樣的隊(duì)伍。 全曲長(zhǎng) 27分鐘，根據(jù)課堂實(shí)際情況，將音樂以片段與精簡(jiǎn)的形勢(shì)出現(xiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主后續(xù)欣賞。 【設(shè)計(jì)意圖：講故事使學(xué)生通過講授故事更深刻的理解樂曲，同時(shí)提高其運(yùn)用知識(shí)的能力，并為更好的分段欣賞做準(zhǔn)備?！? 復(fù)聽《彼得與狼》一遍。特別是讓學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)的樂器的音色特征及情緒特征，結(jié)合對(duì)樂曲的理解，用小組討論的形式，讓學(xué)生自己總結(jié)出各種樂器所代表的不同角色，以及各種角色所表現(xiàn)出來的性格特征。通過細(xì)致的講述使學(xué)生對(duì)西洋管弦樂隊(duì)中的各種樂器有更深刻的理解，提高他們對(duì)樂器音色分辨能力，為下面的聽賞做好準(zhǔn)備。 小朋友們，你們都喜歡童話故事嗎？ 你們喜歡的童話故事都是用什么方式表達(dá)的？ 例如：歌曲《小紅帽》音樂劇《龜兔賽跑》等 今天老師向你們介紹一種新的講述童話故事的形式。通過對(duì)這首樂曲的欣賞學(xué)習(xí)可以使孩子們從故事中受到教育，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。 二、說目標(biāo)： 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用； 通過本課教學(xué)，使同學(xué)們了解交響童話的相關(guān)知識(shí)； 能力目標(biāo) ：通過作品的欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)通過不同的音樂元素 表現(xiàn)的藝術(shù) 形象，并簡(jiǎn)要分析其性格特征； 德育目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到無論遇到什么樣的敵人，只要團(tuán)結(jié)起來，機(jī)智勇敢的去戰(zhàn)斗，正義一定戰(zhàn)勝邪惡； 三、說教法 新課標(biāo)指出：欣賞教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。 《彼得與狼》是一首音樂形象鮮明、曲調(diào)優(yōu)美的優(yōu)秀交響童話，通過本課教學(xué)，使同學(xué)們了解并掌握 什么是交響童話，在教學(xué)過程中，通過多媒體引得輔導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)感受到作品中的音樂形象是如何通過不同的音樂元素來一步步表現(xiàn)出來的，從而感受到音樂藝術(shù)的表現(xiàn)魅力；通過對(duì)作品的欣賞和故事情節(jié)的理解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到無論遇到什么樣的敵人，只要團(tuán)結(jié)起來，機(jī)智勇敢的去戰(zhàn)斗，正義一定戰(zhàn)勝邪惡這一真理。 《彼得與狼》說課稿 一、教材分析： 《彼得與狼》是《義 務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》四年級(jí)上冊(cè)第二單元《唱游在森林》的欣賞內(nèi)容，這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請(qǐng)求而專為少年兒童創(chuàng)作的，創(chuàng)作于 1936年，為了讓孩子們了解西方古典音樂和管弦樂隊(duì)，特地采用了童話故事這種輕松直觀的方式所寫的一首交響童話。 四、教學(xué)過程： （一）、用設(shè)疑激趣的方法導(dǎo)入新課。如長(zhǎng)笛音色明亮，適合表現(xiàn)輕巧、歡快的情緒；雙簧管音色柔和柔軟，適合表現(xiàn)憂郁抒情的情緒；單簧管高音區(qū)嘹亮明朗，中音區(qū)音色純凈、清澈優(yōu)美，表現(xiàn)機(jī)靈的情緒；大管音色陰沉莊嚴(yán)，適合比現(xiàn)緩慢的情緒； 圓號(hào)聲音渾厚，適合表現(xiàn)陰森可怕的情緒；定音鼓音色豐滿，其滾奏模仿效果逼真，作為色彩性打擊樂器。 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是第（ 1）和第（ 2）環(huán)節(jié)的一個(gè)延展，也是本課教學(xué)的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，通過對(duì)角色與樂器的搭配分析，對(duì)角色性格特征的掌握會(huì)更 清晰。它通過 “ 講 ”“ 演 ” 的方式來加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，提高對(duì)樂曲情節(jié)的掌握。 （ 2）演一演 根據(jù)音樂及故事情節(jié)，學(xué)生自由組合搭配來表演這個(gè)童話故事。所以在課的設(shè)計(jì)中，應(yīng)注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合，讓學(xué)生在有趣的 “ 玩 ” 中掌握已有知識(shí)、接觸新的音樂知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠深層次的理解作品，并能用持久的興趣來持續(xù)音樂學(xué)習(xí)。 “ 彼得 ” 重點(diǎn)欣賞，并哼唱旋律 三、 聽音樂，演故事（聽第一段音樂，熟悉相應(yīng)音樂旋律，為深入欣賞做好準(zhǔn)備）（ 4分鐘 ） 分五組，老師為小鳥，學(xué)生依次為彼得、貓、鴨子，爺爺、各自在聽到相應(yīng)的音樂時(shí)有所反應(yīng)： 聽出這是自己的音樂 會(huì)隨著音樂做律動(dòng)，體現(xiàn)分組群體性活動(dòng)，增加趣味性和音樂體驗(yàn)。作為音樂教師，將包括古典音樂在內(nèi)的藝術(shù)音樂帶入學(xué)生的生活空間，讓學(xué)生有 “ 根 ” 有 “ 本 ” 的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，是一件責(zé)無旁貸的事情。 二、有層次地安排聆聽。 五、將交響音樂當(dāng)成我們的朋友。 [總結(jié) ] 愿我們的學(xué)生做一個(gè)有豐富情感的音樂愛好者，做一個(gè)有廣闊胸懷的音樂欣賞者，做一個(gè)有高尚理想的音樂追隨者。 全曲長(zhǎng) 27分鐘，根據(jù)課堂實(shí)際情況，將音樂以