4困難生轉(zhuǎn)化工作總結(存儲版)
【正文】 對此，教師在轉(zhuǎn)化教育過程中，要利用教育機智，善于捕捉后進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵；對過錯反復現(xiàn)象，要耐心說明，持之以恒，善于在反復中抓教育，幫助他們總結經(jīng) 驗教訓，增強與誘因作斗爭的抵抗力。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得問題學生的愛戴和信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣。從內(nèi)因看，小學生社會閱歷淺，知識經(jīng)驗少， 是非能力差，意志薄弱等，都很容易成為后進生接受消極影響的內(nèi)部動因。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護。為此，我根據(jù)后進生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作。孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。無數(shù)
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