4困難生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)-文庫吧
2025-08-13 14:44 本頁面
【正文】 階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護。教師不能因為孩 子犯錯誤就把他當(dāng)作壞孩子。問題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，教師應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。 轉(zhuǎn)化后進生，首先要了解后進生。后進生的形成原因十分復(fù) 第 2 頁 共 3 頁 雜，從外因看，主要有家庭和社會的不良影響，有學(xué)校教育的失誤
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