4困難生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)-wenkub
2024-08-27 14 本頁(yè)面
【正文】 往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。 問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對(duì)一些問題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。為此，我根據(jù)后進(jìn)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作。 后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或?qū)W習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。孩子們犯了錯(cuò)誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。從內(nèi)因看，小學(xué)生社會(huì)閱歷淺，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少， 是非能力差，意志薄弱等，都很容易成為后進(jìn)生接受消極影響的內(nèi)部動(dòng)因。后進(jìn)生在自己的成長(zhǎng)過程中，受排斥、被諷刺、
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