20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下6復(fù)習(xí)與整理10(存儲(chǔ)版)
【正文】 其他概念的復(fù)習(xí)。 最后安排的是數(shù)學(xué)文化，這個(gè)數(shù)學(xué)文化用連環(huán)畫的形式向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)符號(hào)的來(lái)歷。所以，復(fù)習(xí)時(shí)不能平均使用力量，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，用它來(lái)帶動(dòng)約分和通分的復(fù)習(xí)。 古巴比倫的分?jǐn)?shù)是 60 進(jìn)制，并創(chuàng)造出用 60 進(jìn)位分?jǐn)?shù)表示的基本分?jǐn)?shù)，如154=160+6602+40603。 中國(guó)自古以來(lái)就重視歷法的推算，在推算年、月、日的過程中會(huì)遇到分?jǐn)?shù)，這就使我國(guó)在很早就形成了一套較為完整的分?jǐn)?shù)運(yùn)算體系。 (2)在《九章算術(shù)》中，講到約分、合分 (分?jǐn)?shù)加法 )、減分 (分?jǐn)?shù)減法 )、乘分 (分?jǐn)?shù)乘法 )、除分 (分?jǐn)?shù)除法 )的法則，與我們現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)運(yùn)算法則完全相同。 “ 分 ” 在漢語(yǔ)中有 “ 分開 ” 、 “ 分割 ” 之意。 阿拉伯人在印度人的分?jǐn)?shù)記法的基礎(chǔ)上，在分子、分母中間添畫上一條橫線。 6．教 學(xué)數(shù)學(xué)文化時(shí)，要對(duì)分?jǐn)?shù)的來(lái)歷的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，下面是一些補(bǔ)充的資料，還可以給學(xué)生提供一些相關(guān)的鏈接，吸引學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)研究的興趣。然后抓住除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化的方法，同時(shí)也能感受這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。 練習(xí)八安排了 8個(gè)題。教科書以小男孩整理的一部分知識(shí)作為知識(shí)整理的一個(gè)示
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