20xx秋湘美版美術(shù)四上第2課時(shí)間告訴我word說課稿(1)(存儲(chǔ)版)
【正文】 表拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。 總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思 考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高 . 。 （六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到 “課雖盡，但趣無窮 ”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了 “課堂小結(jié) ——拓展延伸 ”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生： “這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？ ”學(xué)生學(xué)會(huì)從 創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。 （三）自主探究 折制鐘表 接著我設(shè)計(jì)了 “自主探究 ——折制種表 ”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，接著出示一張正方形白紙和折好的紙手表，問學(xué)生： “誰想知道這張白紙是怎樣變成這個(gè)漂亮的紙手表的？ ”正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生 5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書中 12頁尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，
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