山東人民版思品一上我上學了教學案例(存儲版)
【正文】 電話，初步熟悉學校的環(huán)境和設(shè)施。在介紹學校設(shè)施、設(shè)備時教師可提醒學生要愛護公物，文明使用，做學校的小主人。因此在選擇教法時，我們貫徹了直觀性教學原則，注重調(diào)動學生的各種感官和已有經(jīng)驗，讓學生在談?wù)?、看看、說說、想想、做做中主動學習，在愉快的氛圍中習得新知，明白道理。為了幫助剛踏進校門的新生，從幼兒園小朋友至小學生的角色轉(zhuǎn)換，從以玩為主的幼兒園生活到以學習為主的小學生活的平穩(wěn)過渡，教材從參觀校園，熟悉學校環(huán)境和設(shè)施入手，讓學生意識到自己已經(jīng)長大了，已經(jīng)是一個令人羨慕的小學生了。 第一課時設(shè)計了五個版塊，主要讓學生熟悉校園環(huán)境，知道自己已經(jīng)是一名小學生了。在制作樹形標簽時，考慮到剛?cè)雽W的學生還不會正確書寫，所以我事先打印好了校名、地址，學生只要把它貼在正確的位置上就可以了，降低了制作難度。 教學重點： 熟悉學校環(huán)境，體會上學的快樂。 活動四：鞏固認識 逐幅出示圖，讓學生交流：這是什么地方？在哪兒能找到它？它有什么用？ 你還過去哪些地方？請你說一說。參觀校園后，讓學生看著圖上的那些地方進行交流，能自己找到的可在照片下貼朵花，這樣可激發(fā)學生主動熟悉校園的積極性。 三、教學反思： 《我上學了》放在本冊教材的第一課，符合學生的實際需要，他們剛剛從幼兒園升入小學，對小學生活一無所知，對學校環(huán)境非常陌生，一開始肯定感到害怕，不適應(yīng)。 活動三：參觀校園，熟悉環(huán)境 師：幼兒園的生活和我們小學的生活有很大的區(qū)別，校園環(huán)境也完全不一樣，現(xiàn)在老師就帶你們一起去熟悉我
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