山東人民版思品六上悲壯的抗?fàn)幈砀窠贪?存儲(chǔ)版)
【正文】 戰(zhàn)的片段 ，學(xué)生回答以下問(wèn)題：這場(chǎng)戰(zhàn)役發(fā)生在什么時(shí)候？交戰(zhàn)雙方分別是誰(shuí)？是怎樣打起來(lái)的？有哪些軍艦和人物值得我們記憶？??請(qǐng)大家以教材提供的材料為基礎(chǔ)，在小組內(nèi)交流有關(guān)黃海大戰(zhàn)的情況。教師補(bǔ)充 、“致遠(yuǎn)艦”及戰(zhàn)艦全體官兵合影的圖片 ，詢問(wèn)學(xué)生：瞧，這就是我們的英雄，面對(duì)他們你們有什么想說(shuō)的么？ ，表達(dá)崇敬、懷念之情。在日本代表的百般誘脅下，李鴻章被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。 】 教師談話：臺(tái)灣等大片領(lǐng)土的割讓，不僅進(jìn)一步破壞了中國(guó)主權(quán)的完整，而且刺激了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心。可是，后來(lái)日軍卻連戰(zhàn)連勝，這是為什么 ? ?教師補(bǔ)充： （李鴻章和慈禧太后力主妥協(xié)，一個(gè)是為了“保船避戰(zhàn)”，另一個(gè)是為了要過(guò)“萬(wàn)壽大典”等資料引導(dǎo)學(xué)生多角度分析） 。） 過(guò)渡：被帝國(guó)主義國(guó)家奸淫擄掠一番后，還要支付天價(jià)賠款，這是何等奇恥大辱 !從 1840 年到 1919 年，我國(guó)像這樣被他國(guó)欺凌了多少次？請(qǐng)大家填一填教材第 17 頁(yè)的表格。 ，學(xué)生朗誦后思考，大致了解聞一多及《七子之歌》的情況。通過(guò) 小組討論 的形式，其主題為 “ 勿忘國(guó)恥 .振興中華 ” ，使同 學(xué)們更深刻的認(rèn)識(shí)到落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理，提醒同學(xué)們能夠居安思危，為中華之強(qiáng)大而努力奮斗 。明白國(guó)家落后就要挨打的道理。 ：我們應(yīng)該怎樣做才能避免再這樣被外族欺侮？通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)生、振興中華、報(bào)效祖國(guó)的志向。 師：與以前一樣，八國(guó)聯(lián)軍的侵略又以清政府的賣國(guó)條約結(jié)束，這一次簽訂的條約叫做《辛丑條約》 。 】 三、歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)：劉公島上的沉思 教師談 話：鄧世昌等將士死得轟轟烈烈，因?yàn)樗麄兒莺莸卮驌袅巳毡厩致哉摺? 《馬關(guān)條約》對(duì)中國(guó)的嚴(yán)重危害。在極其不利的處境下，北洋艦隊(duì)的愛(ài)國(guó)官兵雖然奮勇抵抗，但已無(wú)力扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，日軍占領(lǐng)了威海衛(wèi)軍港，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收集的有關(guān)北洋水師，教師適當(dāng)補(bǔ)充。這個(gè)名號(hào)是怎么來(lái)的？讓我們回到 1894 年 9 月 —— 【設(shè)計(jì)意圖：利用劉公島的地圖和風(fēng)光圖片 為切入點(diǎn) ， 引領(lǐng)學(xué)生探究其感興趣的北洋海軍 ，對(duì)學(xué)生起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用。 多媒體播放 劉公島上北洋海軍提督衙門舊址錄像，并講解當(dāng)年北洋海軍 提督的建設(shè)情況。 可以是照片、圖片、實(shí)物、文字資料等方式。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 本課的學(xué)習(xí)活動(dòng) 由于教材涉及的內(nèi)容距離學(xué)生生活的年代久遠(yuǎn)，如果單純靠老師的講解，學(xué)生可能興趣不高，而且理解得也不透徹， 首先 ，從圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)圖片了解劉公島的地理位置，出示地圖并配以資料，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，進(jìn)一步感悟感悟劉公島重要的地理作用?！?劉公島上的沉思 ” 通過(guò)討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，激發(fā)學(xué)生勿忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感。 教學(xué)目標(biāo) 1． 了解甲午戰(zhàn) 爭(zhēng)中黃海大戰(zhàn)和威海衛(wèi)之戰(zhàn)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，感受鄧世昌、丁汝昌等愛(ài)國(guó)官兵的英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的英雄氣概。它將引導(dǎo)學(xué)生去了解中國(guó)自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到辛亥革命所遭受的屈辱和人民為此而進(jìn)行的抗?fàn)帯? 4. 深層次地思考中國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因和中國(guó)在一系列侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中屢戰(zhàn)屢敗、敗筆簽約的原因。 4. 電影《甲午風(fēng)云》的視頻。教師 要充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助大量
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