人音版音樂五下編花籃教案(存儲版)
【正文】 一行歌詞“編編編花籃”的地方很特別 師：這個地方挺特別，我也感覺到了?！? 2 生唱：“編、編，編花籃。那么一二兩段的結(jié)束句我們都看到是一樣的是不是？我們大家在唱到這兒的時候要注意一下。那請同學(xué)們坐正，腰部用氣息。那么美麗那么漂亮，像一朵鮮花一樣。 自由討論。 師：準(zhǔn)備 ~~ 生說：編、編，編花籃，嘿！嘿！ 接唱：“編 ~~~” 師鋼琴伴奏 三、拓展： 有句話說“ 民族的就是世界的。真心的希望同學(xué)們能夠關(guān)注民歌、歌唱民歌、熱愛民歌，將我們中華民族的經(jīng)典之 作，傳到世界的每一個角落。（最炫民族風(fēng)曲調(diào)） 師：掌聲給他！大家會唱嗎？個人有個人的想法，這個改編很好，把掌聲送給自己。在音樂 中的很多音樂要素，比如旋律、節(jié)奏，它們決定了音樂的風(fēng)格，如果其中的音樂元素發(fā)生變化，音樂的風(fēng)格也會隨之變化，那接下來呢，我也想請大家來欣賞兩段不同風(fēng)格的編花籃?？粗遥D(zhuǎn)過來。（再次演唱） 師：這一句記住（第二段歌詞“姑娘見了好喜歡”） 2 生接唱。 師：結(jié)束句的時候出現(xiàn)的也是襯詞對不對？襯詞也是河南民歌里的一大特點(diǎn)。 師：很準(zhǔn)確，一起再來唱一唱吧， 生唱：“編、編，編花籃。 那我們今天要學(xué)習(xí)的這首《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌，歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。 生 :牡丹 師：牡丹花雍容華貴，富麗堂皇，素有“花中之王”的美稱，那么 我們今天呢首先來聽聽對牡丹花的贊美。 最后，第一部分的 a 段主題再現(xiàn)。這個音在曲中多次出現(xiàn)。 小學(xué)音樂人民音樂出版社第十冊第八課 課堂實(shí)錄《編花籃》 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)音樂人音版第十冊第八課《編花籃》、《牡丹之歌》 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)《編花籃》及欣賞《牡丹之歌》，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。在以宮 (do)、商 (re)、角 (mi)、徵 (sol)、羽 (la)五個音的基礎(chǔ)上，還使用了變宮 (si)，構(gòu)成了六聲宮調(diào)式。 樂曲的中部 (第二部分 )由復(fù)樂段構(gòu)成，音樂轉(zhuǎn)為降 B 大調(diào)，由長笛奏出： 音樂的節(jié)奏較為活躍，旋律顯得流暢輕快，表現(xiàn)了人們觀賞花景時產(chǎn)生的愉悅、贊嘆的心情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 琴、課件、課本 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師 :春天到了，萬物復(fù)蘇，百花盛開，說到花啊，我倒想考考大家，誰知道我國的國花是什么？一起說吧。第二首一聽就想這種感覺（動），它的情緒又是歡快活潑的。一起 2 生：“編、編，編花籃”。 師：第三行的襯詞，在這兒對吧！好請坐！那大家在一起來聽一下“銀格丹丹嘿銀牡丹”有這種感覺對不對？一起試一下 2
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