【摘要】家住黑龍江農(nóng)村的小明同學(xué)早上起床后推開(kāi)門(mén),發(fā)現(xiàn)昨天晚上下了今年的第一場(chǎng)雪,他感到外面的景色真美?。荷缴稀⒎课?、田地里白茫茫的一片,而且門(mén)前的池塘、屋檐上都結(jié)了冰。小明是一個(gè)愛(ài)科學(xué)的中學(xué)生,于是他從房屋外面取了一些冰放在水壺中去煮,在他加熱的過(guò)程他發(fā)現(xiàn)加熱了好長(zhǎng)一段時(shí)間后壺里的冰仍然沒(méi)有螎化,他想到了應(yīng)該用大火去加熱,過(guò)了一會(huì)他發(fā)現(xiàn)壺里的冰慢慢的在變
2024-11-09 02:24
【摘要】5.1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量(1)執(zhí)筆者:吳振華審核者:袁俊華課型:新授課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道長(zhǎng)度的單位及換算;會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度;知道測(cè)量有誤差.【課前活動(dòng)】1、不用尺,如何測(cè)出課桌的長(zhǎng)和寬,并比較他們的長(zhǎng)短,給出結(jié)果。2、測(cè)量就是將待測(cè)量與一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。這個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)就稱為
2024-11-19 17:20
【摘要】阜寧縣明達(dá)中學(xué)初二年級(jí)物理學(xué)科第16周導(dǎo)學(xué)案主備人:徐會(huì)班級(jí)姓名課題:長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第2課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、重難點(diǎn)三、自學(xué)
2024-12-09 04:34
【摘要】第五章物體的運(yùn)動(dòng)一、長(zhǎng)度的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1、初步了解單位形成的過(guò)程,體驗(yàn)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的喜悅;2、知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位及單位之間的簡(jiǎn)單換算;3、能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度,會(huì)正確使用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度并記錄讀數(shù);4、知道長(zhǎng)度的測(cè)量結(jié)果由數(shù)值和單位組成,知道測(cè)量有誤差。教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)挝坏囊?、刻度尺的使?/span>
【摘要】課題長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)自主學(xué)習(xí),課外調(diào)查,估測(cè),實(shí)際測(cè)量等手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。教學(xué)目標(biāo)1知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位及其換算。2能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度,能正確使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度。3知道長(zhǎng)度的測(cè)量結(jié)果由數(shù)值和單位組成。知道測(cè)量有誤差。4能根據(jù)常見(jiàn)的周期現(xiàn)象估測(cè)時(shí)間,
【摘要】第五節(jié)物質(zhì)的物理屬性物理量與以下因素?zé)o關(guān)與以下因素有關(guān)(物體的)質(zhì)量形狀、位置、狀態(tài)、溫度體積(物質(zhì)的)密度質(zhì)量、體積、形狀、位置狀態(tài)、溫度、種類我們學(xué)過(guò)的物理屬性有多種,如:物質(zhì)的狀態(tài)、密度、一、物質(zhì)的物理屬性狀態(tài)、密度、硬度二、比較物體的硬度硬度:
2024-12-08 12:24
【摘要】第四節(jié)力力的作用是相互的一、教材、學(xué)生分析:力的概念是物理學(xué)中最基本、最重要的概念之一,是學(xué)好整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)。課本在建立這一概念的時(shí)候采取了符合認(rèn)知規(guī)律的呈現(xiàn)形式——從特殊到一般。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)思維難度并不大,因此本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵就是如何讓學(xué)生從豐富的感性認(rèn)知上升為理性的科學(xué)概念,以促使其思維的成長(zhǎng)。為此課本做出了以“觀察討論-實(shí)驗(yàn)
2024-12-09 04:33
【摘要】滑輪[課堂鞏固]1.定滑輪和動(dòng)滑輪在構(gòu)造上是相同的,只是在使用中,_________的滑輪叫定滑輪,________的滑輪叫動(dòng)滑輪;定滑輪的作用是__________動(dòng)滑輪的作用是__________。2.定滑輪實(shí)質(zhì)是一個(gè)_______杠桿,使用定滑輪時(shí)不能______,但能________。3.動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是一個(gè)動(dòng)力臂是阻力
2024-12-05 03:00
【摘要】九年級(jí)上冊(cè)第十一章《機(jī)械效率》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1.知道有用功、額外功、總功2.理解機(jī)械效率,會(huì)計(jì)算機(jī)械效率3.根據(jù)生活事例認(rèn)識(shí)物理知識(shí),并運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題4.探究:斜面的機(jī)械效率【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:重點(diǎn):探究斜面的機(jī)械效率難點(diǎn):理解機(jī)械效率【學(xué)習(xí)過(guò)程】:一、機(jī)械效率
2024-11-20 00:21
【摘要】物質(zhì)的密度討論與交流:?1、你能區(qū)分表面被涂成相同顏色的鐵塊和塑料塊嗎??2、究竟應(yīng)該怎樣比較,才能區(qū)分鐵塊和塑料塊??3、物體的質(zhì)量與體積之間有什么關(guān)系?(一)提出問(wèn)題鐵塊比木塊質(zhì)量大?(二)猜想與假設(shè)鐵塊的質(zhì)量當(dāng)然比木塊大不一定,要看物體的大小……一、探究物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系(三
2024-11-30 04:01
【摘要】第十一章第一節(jié)杠桿第1課時(shí)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.在對(duì)生活中的鋼絲鉗、羊角錘、螺絲刀、開(kāi)瓶扳手等工具的使用中認(rèn)識(shí)什么是杠桿;2.經(jīng)歷螺絲刀撬圖釘?shù)奶骄炕顒?dòng),能說(shuō)出杠桿的五要素,理解力臂的概念,會(huì)畫(huà)杠桿的力臂;3.經(jīng)歷“探究杠桿的平衡條件”的探究活動(dòng),理解杠桿的平衡條件是什么,學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的
2024-12-05 09:06
【摘要】杠桿動(dòng)態(tài)平衡的幾種類型杠桿動(dòng)態(tài)平衡是指構(gòu)成杠桿的某些要素發(fā)生變化,而杠桿仍處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài),分析杠桿的動(dòng)態(tài)平衡時(shí),一般是動(dòng)中取靜,根據(jù)杠桿平衡條件,分析比較,得出結(jié)論。下面就杠桿動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題歸類分析。一、阻力一定,判斷動(dòng)力的變化情況1、1l不變,2l變化例1、如圖1所示,輕質(zhì)杠桿可繞O轉(zhuǎn)動(dòng),在A點(diǎn)始終受一垂直作用
【摘要】中考滑動(dòng)變阻器考題賞析例1.圖1是汽車、摩托車油量表(實(shí)際上就是電流表)原理示意圖,R′是定值電阻,R是滑動(dòng)變阻器,則A.向油箱里加油時(shí),電流表示數(shù)變大B.燃油消耗下降時(shí),電流表示數(shù)變大C.燃油全部耗盡時(shí),電流表將被燒壞D.油箱加油過(guò)滿時(shí),電流表將被燒壞解析向油箱里加油,浮標(biāo)上浮,帶動(dòng)指針向a
2024-12-05 09:05
【摘要】三、功(第二課時(shí))一、填空:1000N的小車,在拉力的作用下沿水平地面勻速前進(jìn)10m,小車所受的阻力為車重的,則拉力對(duì)小車做的功為_(kāi)_____J;小車重力做的功為_(kāi)_____J.,經(jīng)常見(jiàn)到這樣的情形,用木板搭斜坡將貨物推上汽車車廂,修盤(pán)山公路使汽車駛上高聳的山峰等。從物理學(xué)的角度分析,它們的物理模型屬于同一種簡(jiǎn)單機(jī)械,即____,
2024-11-15 17:57
【摘要】朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還,兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。——李白觀察1:從長(zhǎng)到短的次序?yàn)椋?觀察1:請(qǐng)你目測(cè)一下課桌的長(zhǎng)、寬、高。比較它們的長(zhǎng)短。想一想不用尺,你如何證實(shí)自己的目測(cè)結(jié)果?長(zhǎng)、高、寬1、課桌上的一根繩子與課桌的長(zhǎng)相比,哪個(gè)長(zhǎng)?
2024-11-30 04:02