【正文】 行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)及個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。注重學(xué)生綜合能 力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生完善知識、能力結(jié)構(gòu)，及時(shí)幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并對學(xué)生學(xué)習(xí)上的要求和意見向?qū)W校有關(guān)部門反映。 、認(rèn)真的態(tài)度，執(zhí)行導(dǎo)師提出的學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)導(dǎo)師提出的建議。分別按20 分， 15 分， 10 分記入全校年終綜合評估。 （ 3）學(xué)生日常表現(xiàn)分?jǐn)?shù)根據(jù)班級的日常管理記錄，占 30 分。 研究學(xué)生潛質(zhì)，探索新時(shí)期學(xué)生德育工作的新途徑和新方法。為保證全員育人導(dǎo)師制取得實(shí)效，學(xué)校將對各單位全員育人導(dǎo)師制的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題，將檢查情況進(jìn)行通報(bào)。 一、指導(dǎo)思想 以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，以新課程理念為指導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)《 XX 省中小學(xué)德育一體化指導(dǎo)綱要》，按照對學(xué)生 “ 思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo) ” 的總體要求，實(shí)施全員育人，形成育人合力，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二是指教育要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都要有自己的指導(dǎo)教師，每一位指導(dǎo)教師都要有關(guān)愛的學(xué)生。 四、實(shí)施步驟 學(xué)校要建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重工作實(shí)效。 實(shí)施方案。教導(dǎo)處要抓好全員指導(dǎo)教師制的落實(shí)和督查，及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出改進(jìn)措施，協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問題。 指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂活動、社會實(shí)踐活動，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情，提高他們的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉 第 26 頁 共 31 頁 心指導(dǎo)、定期檢查。 三、工作原則 全員性原則。指導(dǎo)教師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施指導(dǎo)教師制的前提和基礎(chǔ)。全體教師要充分認(rèn)識全員育人指導(dǎo)教師制對學(xué)?？茖W(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。 階段總結(jié)。 （二）指導(dǎo)教師職責(zé)： 熱情誠懇、主動積極地接受學(xué)生的申請，或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長及其家庭背景，采取整體與個(gè)別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。 教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，提高班級教學(xué)質(zhì)量。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、弱勢、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生，在學(xué)生和指導(dǎo)教師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級為基本單位確定指導(dǎo)教師，將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師。 全員育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 副組長： 成 第 29 頁 共 31 頁 員： 宣傳發(fā)動。人才多樣化，人人都能體驗(yàn)成功成功的樂趣。每一位指導(dǎo)教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。 提升教師的教育教學(xué)理念，提高教師教書育人的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。 （二）指導(dǎo)教師職責(zé)： 熱情誠懇、主動積極地接受學(xué)生的申請，或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長及其家庭背景，采取整體與個(gè)別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。 階段總結(jié)。全體教師要充分認(rèn)識全員育人指導(dǎo)教師制對學(xué)?？茖W(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施指導(dǎo)教師制的前提和基礎(chǔ)。指導(dǎo)教師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長遠(yuǎn)目 標(biāo)、階段目標(biāo)。 三、工作原則 全員性原則。 ，匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)典型，交流經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)正面輿論宣傳，營造良好氛圍。正確處理導(dǎo)師與班主任的關(guān)系，將導(dǎo)師制與 班主任對班級工作的全面管理有機(jī)整合，發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。優(yōu)秀導(dǎo)師在評優(yōu)、晉職時(shí)優(yōu)先考慮。 ： （ 1）年終將學(xué)生周記及反思并入學(xué)生成長檔案袋，全程記錄學(xué)生發(fā)展過程。 （ 1）導(dǎo)師考核的等級。 ，又要作導(dǎo)師的知心朋友。按時(shí)參加家長會，同家長交流意見，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育方法。 （ 2）年級組根據(jù)教師 的特點(diǎn)、長處及學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問題，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，做好結(jié)對安排工作。 確定導(dǎo)師名單必須貫徹自愿原則，尊重教師的選擇和決定。導(dǎo)師雙方彼此尊重，在了解基礎(chǔ)上能建立和發(fā)展理想的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。 三、對導(dǎo)師制的內(nèi)涵的理解 導(dǎo)師制從實(shí)質(zhì)上講，就是遵從學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和提高學(xué)習(xí)能力水平為目的的一種個(gè)體化的教育管理形式。 建立評價(jià)體系，掛鉤晉級評優(yōu)。 五、保障 措施 保障活動經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。平時(shí)不定期和班主任及其他任課老師協(xié)調(diào)，使每位同學(xué)每時(shí)每刻都能受到老師的教育和鼓勵。班主任、任課教師根據(jù) “ 組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì) ” 的原則，合理劃分小組，責(zé)任教師對學(xué)生情況進(jìn)行登記入冊，有家庭基本情況、平時(shí)表現(xiàn)、近期規(guī)劃等情況，制定出本 組《全員育人管理工作計(jì)劃》。 完善制度，規(guī)范管理。強(qiáng)化以學(xué)生為本的思想，增強(qiáng) 第 8 頁 共 31 頁 服務(wù)社會、 服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生的意識，引導(dǎo)教師樹立人人都是德育工作者的思想觀念，為全員育人工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。 二、工作目標(biāo) 創(chuàng)新以學(xué)習(xí)小組為基本單位的德育養(yǎng)成管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明習(xí)慣。開展科技活動對學(xué)生能全方位的培養(yǎng)，科技活動是連續(xù)性的，循序漸進(jìn)的。 （ 3）學(xué)期初召開家長會。加強(qiáng)年級集會，每月月末利用校會時(shí)間召開一次， 要有計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間。 （三）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，強(qiáng)化一日常規(guī)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。 （ 1）以貫徹《班主任工作管理規(guī)程》為重點(diǎn)內(nèi)容做好班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃，完善班主任例會制度（計(jì)劃每周召開一次例會，主要內(nèi)容：圍繞本周的重點(diǎn)工作之一：養(yǎng)成教育的落實(shí)情況進(jìn)行交流和小結(jié)）。 堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，（重點(diǎn)學(xué)習(xí)交流內(nèi)容：《 XX 省班主任工作條例》，最新德育理念、工作手段與方法，兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等），交流學(xué)習(xí)成果；堅(jiān)持研討制度，發(fā)揮集體的智慧，定期商討學(xué)校工作計(jì)劃；堅(jiān)持教育活動后的反思制度，努力提高教育效果。結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。 （ 1）實(shí)施 “ 三全 ” 育人，即。 （ 3）繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校帶頭人的作用，為老師們提供交流學(xué)習(xí)展示的平臺。制定《立里小學(xué)小學(xué)生一日常規(guī)》，明確要求，開展評比，完善值周工作的組織，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心，進(jìn)行正 直、誠信教育，加強(qiáng)指導(dǎo)、落實(shí)與檢查，發(fā)揮學(xué)生參與校園管理的作用。充分發(fā)揮骨干教師和心理咨詢室的作用，面向全體學(xué)生，面向?qū)嶋H問題，堅(jiān)持定期開放心理咨詢室，抓好學(xué)生的日常心理疏導(dǎo)， 第 5 頁 共 31 頁 開展課題研究 。 深入貫徹《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，加強(qiáng)藝術(shù)教育工作，努力提高學(xué)校的藝術(shù)教育水平。 （ 2）組織好科技節(jié)的各項(xiàng)活動。 三、實(shí)施方法 健全組織，明確分工。根據(jù)本班情況確定每組人數(shù)，優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生三個(gè)層分別按 3： 5： 2 的比例組成小