【正文】 學(xué)校召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)實(shí)施過(guò)程中好的做法及時(shí)總結(jié)推廣，對(duì)典型案例、日記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及優(yōu)秀家訪心得學(xué)校結(jié)集出版；對(duì)育人管理實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困難，及時(shí)進(jìn)行討論反思，以制定下一步采取的措施。堅(jiān)持教書(shū)與育人并重，把育人責(zé)任落實(shí)到每一位教師身上，做到人人有育人目標(biāo)，人人承擔(dān)育人責(zé)任，切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)展自己，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)及個(gè)性化品質(zhì)的健康發(fā)展。根據(jù)導(dǎo)師職責(zé)和導(dǎo)師素質(zhì)要求，導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組確定導(dǎo)師錄用標(biāo)準(zhǔn)，收集導(dǎo)師基本信息，公布導(dǎo)師名單。內(nèi)容包括：聯(lián)絡(luò)時(shí)間、聯(lián)絡(luò)對(duì)象、聯(lián)絡(luò)形式（電訪、家訪）、聯(lián)絡(luò)主題、聯(lián)絡(luò)內(nèi)容紀(jì)要、聯(lián)絡(luò)效果評(píng)估、其他。評(píng)價(jià)采用終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程 第 18 頁(yè) 共 31 頁(yè) 性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)、導(dǎo)師自評(píng)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種途徑進(jìn)行，考核結(jié)果納入教師年度績(jī)效考核，作為評(píng)先樹(shù)優(yōu)、晉級(jí)晉職的重要條件。 （ 2）學(xué)導(dǎo)關(guān)系必須嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德，沒(méi)有正當(dāng)理由不能拒絕學(xué)生的幫助需求，若有違規(guī)行為影響學(xué)生身心發(fā)展的，導(dǎo)師績(jī)效考核一票否決； 導(dǎo)師績(jī)效評(píng)價(jià)納入教師年度（學(xué)期）考核，每學(xué)年根據(jù)考核情況評(píng)出優(yōu)秀導(dǎo)師。 。 發(fā)展性原則。召開(kāi)教師會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，查找分析學(xué)生弱勢(shì)的原因，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)， 確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識(shí)到位、管理到位，落實(shí)到位、責(zé)任到位。 加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升學(xué)生自 主管理、自我管理的能力，彰顯其主人翁責(zé)任感和使命感。 全面性原則。教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師制實(shí)施的日常工作，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，分工到位，目標(biāo)到位，責(zé)任到位。 與指導(dǎo)教師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育、人生觀、價(jià)值觀 教育。每位指導(dǎo)教師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際，制訂計(jì)劃，提出工作設(shè)想和目標(biāo)，期末總結(jié)、交流。指導(dǎo)教師要尊 重學(xué)生的人格，建立和諧平等的師生關(guān)系，指導(dǎo)教師要以理服人，但更要以情感人，成為學(xué)生人生道路上的良師益友。一是學(xué) 校全體教干、教師都是育人者，建立教干、教師聯(lián)系學(xué)生制度，做到 “ 教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人 ” 。 五、工作職責(zé)及要求 （一）班主任職責(zé)： 第 25 頁(yè) 共 31 頁(yè) 負(fù)責(zé)本班指導(dǎo)教師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。 組織領(lǐng)導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學(xué)困生消化得了。同時(shí)組織全員育人工作優(yōu)秀導(dǎo)師和全員育人導(dǎo)師制示范學(xué)校評(píng)選，推動(dòng)全員育人導(dǎo)師制的深入開(kāi)展。（ 4）對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)分為學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、班主任、任課教師評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)五部分，占 30 分。 ，每周對(duì)自己的表現(xiàn)、收獲及問(wèn)題進(jìn)行記錄，對(duì)一周來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行全面反思（以學(xué)習(xí)和思想兩個(gè)方面，總結(jié)成功的地方、存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法），周 一交導(dǎo)師批閱。 ，關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康，認(rèn)真閱讀學(xué)生思想日志、周反思總結(jié)，了解學(xué)生思想軌跡，幫助學(xué)生處理心理問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和 健康指導(dǎo)，期末要給所帶學(xué)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，指明努力方向，指導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美各方面全面發(fā)展。 。對(duì)取得的成果，推薦上級(jí)政府成果獎(jiǎng)、創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)評(píng)選，優(yōu)秀教師推薦縣級(jí)及以上榮譽(yù)評(píng)選，激發(fā)教師參與的激情和創(chuàng)造熱情。小組活動(dòng)要有目 的性，針對(duì)性，消除他們對(duì)老師的隔閡，可以是講座、幫師批改，唱歌、寫(xiě)詩(shī)、作畫(huà)、體育比賽、閱讀比賽、辨論比賽，任務(wù)布置、活動(dòng)安排等盡量的聽(tīng)取他們的建議。 四、實(shí)施步驟 宣傳發(fā)動(dòng)階段。 三、實(shí)施方法 健全組織，明確分工。 深入貫徹《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，加強(qiáng)藝術(shù)教育工作，努力提高學(xué)校的藝術(shù)教育水平。制定《立里小學(xué)小學(xué)生一日常規(guī)》，明確要求，開(kāi)展評(píng)比，完善值周工作的組織，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心，進(jìn)行正 直、誠(chéng)信教育，加強(qiáng)指導(dǎo)、落實(shí)與檢查，發(fā)揮學(xué)生參與校園管理的作用。 （ 1）實(shí)施 “ 三全 ” 育人，即。 堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，（重點(diǎn)學(xué)習(xí)交流內(nèi)容：《 XX 省班主任工作條例》，最新德育理念、工作手段與方法，兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等），交流學(xué)習(xí)成果；堅(jiān)持研討制度，發(fā)揮集體的智慧，定期商討學(xué)校工作計(jì)劃；堅(jiān)持教育活動(dòng)后的反思制度，努力提高教育效果。 （三）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，強(qiáng)化一日常規(guī)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。 （ 3）學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。 二、工作目標(biāo) 創(chuàng)新以學(xué)習(xí)小組為基本單位的德育養(yǎng)成管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明習(xí)慣。 完善制度，規(guī)范管理。平時(shí)不定期和班主任及其他任課老師協(xié)調(diào)，使每位同學(xué)每時(shí)每刻都能受到老師的教育和鼓勵(lì)。 建立評(píng)價(jià)體系，掛鉤晉級(jí)評(píng)優(yōu)。導(dǎo)師雙方彼此尊重，在了解基礎(chǔ)上能建立和發(fā)展理想的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。 （ 2）年級(jí)組根據(jù)教師 的特點(diǎn)、長(zhǎng)處及學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，做好結(jié)對(duì)安排工作。 ，又要作導(dǎo)師的知心朋友。 ： （ 1）年終將學(xué)生周記及反思并入學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，全程記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程。正確處理導(dǎo)師與班主任的關(guān)系，將導(dǎo)師制與 班主任對(duì)班級(jí)工作的全面管理有機(jī)整合，發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。 三、工作原則 全員性原則。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施指導(dǎo)教師制的前提和基礎(chǔ)。 階段總結(jié)。 提升教師的教育教學(xué)理念，提高教師教書(shū)育人的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。人才多樣化，人人都能體驗(yàn)成功成功的樂(lè)趣。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生，在學(xué)生和指導(dǎo)教師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級(jí)為基本單位確定指導(dǎo)教師，將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師。 （二）指導(dǎo)教師職責(zé)： 熱情誠(chéng)懇、主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請(qǐng)，或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng)及其家庭背景，采取整體與個(gè)別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員育人指導(dǎo)教師制對(duì)學(xué)?？茖W(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。指導(dǎo)教師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。 指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情，提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉 第 26 頁(yè) 共 31 頁(yè) 心指導(dǎo)、定期檢查。 實(shí)施方案。每一個(gè)學(xué)生都要有自己的指導(dǎo)教師，每一位指導(dǎo)教師都要有關(guān)愛(ài)的學(xué)生。 一、指導(dǎo)思想 以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，以新課程理念為指導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)《 XX 省中小學(xué)德育一體化指導(dǎo)綱要》，按照對(duì)學(xué)生 “ 思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo) ” 的總體要求，實(shí)施全員育人，形成育人合力，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 研究學(xué)生潛質(zhì)，探索新時(shí)期學(xué)生德育工作的新途徑和新方法。分別按20 分， 15 分， 10 分記入全校年終綜合評(píng)估。注重學(xué)生綜合能 力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生完善知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，及時(shí)幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的要求和意見(jiàn)向?qū)W校有關(guān)部門(mén)反映。根據(jù)導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)德側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生的確定應(yīng)有不同的方法。 導(dǎo)師制不同于我們以前所運(yùn)行的學(xué)科輔導(dǎo)教師、興趣小組輔導(dǎo)教師，也不同于優(yōu)生輔導(dǎo)教師，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、 第 13 頁(yè) 共 31 頁(yè) 全過(guò)程的指導(dǎo)，其