3講經典活動方案(存儲版)
【正文】 義的人；只有言教，沒有身教的人，最終也無法以德服人，無法經得起時間的考驗而被淘汰的。謝謝大家。前一則是說幾個人走在一起，那么其中必定有可以當老師的人 。我們若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善 第 6 頁 共 7 頁 于從平凡的人身上汲取他們點滴之長 — “ 擇其善者而從之 ” 。我的演講到此結束。 瞧，那精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛(wèi)國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然唱出 “ 三十功名塵與土，八千里路云和月。工作中，我要把國學經典作為教學內容的一部分，每天早晨來到教 室，面對天真的孩子們，我?guī)е麄儽骋欢稳纸洠菀欢吻ё治?，或者講一段歷史故事，讓自己和孩子們伴隨著清新的晨風在古書的海洋里收獲一份世外的寧靜，讓國學經典拉近我們與古人的距離，啟迪我們的心靈，充實我們的思想。那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里，激起了遙遠的絕響。每當我們徜徉其中，感受國學的博大與精深，品味中華文化的優(yōu)美時，我們都禁不住深深的陶醉。國學文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁。多向我們身邊的這些平凡的人學習，就像置身于萬綠叢中的小苗吸收著豐富的養(yǎng)分。 “ 三人行，必有我?guī)熝?” 、 “ 敏而好學，不恥下問。然后躺在清風送爽的綠色大地上，仰望那無邊無限的蔚藍屏障，聆聽那動人心弦的國學經典傳唱，它會讓你置身于另一個世界 —— 一個充滿仁愛的和諧社會。不學禮就不懂得怎樣立身。 ” 如若我們一味讀書而不勤于思辨，就會被書本牽著鼻子走，而 失去主見，學習的過程亦是味同嚼蠟，所謂盡信書不如無書，即指此意。 《論語》中的 “ 學而時習之，不亦說乎。 （四）著裝禮儀 著裝得體，整潔大方，講究禮儀。 、班級良好書香氛圍的熏陶下長期誦讀
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