3解放思想大討論專題會講話稿(存儲版)
【正文】 更正、歸納，讓學生在糾正錯誤、討論、爭辯中獲得知識。 第 5 頁 共 5 頁 總之，在我組的討論過程中，老師們也深深感到服務的細節(jié)還有待于在學習、體驗和實踐中不斷完善。學校要生存和發(fā)展，教育要進步，學生要茁壯成長，首先要從自身開始改造，增強服務意識和能力。在教學的各個環(huán) 節(jié)中，教師始終都是服務學生的。學生一發(fā)生事情，不分大小就打 電話給家長，家長會很煩；另外，一大早就接到煩心的電話會給人一天帶來不良情緒；晚上很遲接到煩心的電話，極易使人產(chǎn)生過度的擔憂和緊張。 學生有句口頭禪 “ 千不怕，萬不怕，就怕老師家訪、打電話 ” 。這樣的老師，他教給的是知識，培養(yǎng)的是能力，但卻不能憑借教師的人格魅力影響學生的心靈。 我們組討論的第一方面是新型師生關系取代了舊的傳統(tǒng)的師生關系。有的老師還不習慣于放下 “ 師道尊嚴 ” 的架子，認為學生到校的目的就是學習，家長送孩子讀書是天經(jīng)地義，為何需要老師以 “ 服務的態(tài)度 ” 對待學生、家長。 我們以 “ 和諧 ” 作為學校發(fā)展的主題，提倡人與人之間團結、和諧、平等相處，以此來推動學校各方面進步的強
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