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3解放思想大討論專題會講話稿(存儲版)

2025-08-28 01:46上一頁面

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【正文】 更正、歸納,讓學生在糾正錯誤、討論、爭辯中獲得知識。 第 5 頁 共 5 頁 總之,在我組的討論過程中,老師們也深深感到服務的細節(jié)還有待于在學習、體驗和實踐中不斷完善。學校要生存和發(fā)展,教育要進步,學生要茁壯成長,首先要從自身開始改造,增強服務意識和能力。在教學的各個環(huán) 節(jié)中,教師始終都是服務學生的。學生一發(fā)生事情,不分大小就打 電話給家長,家長會很煩;另外,一大早就接到煩心的電話會給人一天帶來不良情緒;晚上很遲接到煩心的電話,極易使人產(chǎn)生過度的擔憂和緊張。 學生有句口頭禪 “ 千不怕,萬不怕,就怕老師家訪、打電話 ” 。這樣的老師,他教給的是知識,培養(yǎng)的是能力,但卻不能憑借教師的人格魅力影響學生的心靈。 我們組討論的第一方面是新型師生關系取代了舊的傳統(tǒng)的師生關系。有的老師還不習慣于放下 “ 師道尊嚴 ” 的架子,認為學生到校的目的就是學習,家長送孩子讀書是天經(jīng)地義,為何需要老師以 “ 服務的態(tài)度 ” 對待學生、家長。 我們以 “ 和諧 ” 作為學校發(fā)展的主題,提倡人與人之間團結、和諧、平等相處,以此來推動學校各方面進步的強
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