3解放思想大討論專題會講話稿-文庫吧在線文庫
【正文】 大動力。為改善家校溝通，發(fā)揮其應有的功效，我們要運用一些方法，注意一些細節(jié)。同樣，細微之處更能凸顯服務的意識和質量。同時把不同成績的層次的學生按好中差平均分分成不同的小組，每組選出自己信任的組長，并明確組長的職責，上課時組長組織本組學生一起學習，并鼓勵 每個組員積極投入到學習討論中去，按時完成老師不知的學習任務，老師提問時，組長先讓學差生回答問題，如果不會，組長提醒認真傾聽他人發(fā)言，取長補短。 謝謝大家。 我們感覺到教師肩負著教育的重任，同時也 面臨著生存與發(fā)展的挑戰(zhàn)。我認為教師的教學工作流程應該是這樣的：研究、設計、執(zhí)行、追蹤、補足、檢查、再研究 …… 研究，就是思考如何使自己的教學既要滿足教學的要求，又要滿足學生的要求，要站在學生的角度去看待一堂課，思考要給學生的是什么；設計，就是思考如何設計課程，如何與學生形成互動，規(guī)避傳統(tǒng)教學的缺點；執(zhí)行，就是上課，真正與學生面對面，形成協(xié)作，共同創(chuàng)造；追蹤和補足這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起，了解教學效果，彌補教學中的不足；檢查，就是總結，積累經驗，為下一個教學環(huán)節(jié)做準備。小事勿擾家長，太早或太晚勿擾家長。其他教師也分
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