【摘要】合歡樹【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.體會(huì)無私的母愛以及作者對(duì)母親濃濃的思念和沉重的內(nèi)疚交織的感情。2.理解“合歡樹”在文中的寓意?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】品味詞句意蘊(yùn)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義【知識(shí)鏈接】史鐵生(1951-2020),1951年生于北京市,1967年在清華大學(xué)附屬中學(xué)初中畢業(yè),1969年赴陜西延安插隊(duì)
2025-11-10 18:00
【摘要】都江堰【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】分析課文的對(duì)比手法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】作者對(duì)人文景觀的獨(dú)特思考【知識(shí)鏈接】余秋雨(1946—)浙江余姚人。當(dāng)代散文家、藝術(shù)理論家,曾獲“國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家”的稱號(hào),并且擔(dān)任過多所大學(xué)教授。12歲離家到上海求學(xué),入上海晉元中學(xué),學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀(該校90周年校慶時(shí),他與丁關(guān)根、翁史
2025-11-10 07:39
【摘要】雪白的墻【學(xué)習(xí)目標(biāo)】“墻”這一物理解詩(shī)人的沉痛經(jīng)驗(yàn)與情感;,理解詩(shī)人對(duì)未來的憧憬;。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】鑒賞本詩(shī)的象征意蘊(yùn)?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】欣賞本詩(shī)語(yǔ)言的多義性、暗示性?!局R(shí)鏈接】梁小斌,1954年生于合肥,山東榮成人。1979年經(jīng)詩(shī)人公劉介紹到北京參加詩(shī)刊社舉辦的首屆“青春詩(shī)會(huì)”,新時(shí)期朦朧詩(shī)代表詩(shī)人。
2025-11-19 20:25
【摘要】18.《紅高粱》羅漢大爺農(nóng)民是真誠(chéng)、善良的,也是老實(shí)巴交的。然而當(dāng)生命受到威脅、尊嚴(yán)受到侮辱的時(shí)候,他們會(huì)奮起反抗,哪怕是拋頭顱、灑熱血,因?yàn)樗麄兩砩嫌兄腥A民族不屈的血性。環(huán)境造就人?!读_漢大爺》里的羅漢有著中國(guó)農(nóng)民的一般特點(diǎn),但他身上又有著獨(dú)特的地方,語(yǔ)言、動(dòng)作、心理頗具特色,一個(gè)敢于抗?fàn)幍霓r(nóng)民鮮活地站在了我們的面前。我們要學(xué)習(xí)羅漢大爺身上具有
2025-11-19 22:46
【摘要】《閣夜》導(dǎo)學(xué)案年級(jí):高二編寫:謝一彰審定:高二語(yǔ)文備課組編制時(shí)間:2021--12班次:小組:姓名:使用時(shí)間:[教學(xué)目標(biāo)]:1、欣賞并領(lǐng)會(huì)本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。2、誦讀品味本詩(shī)的意境。[教學(xué)重點(diǎn)]:鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法,領(lǐng)悟作者的思想感情。[教學(xué)難點(diǎn)]
2025-11-19 00:35
【摘要】16.《駱駝祥子》高媽破產(chǎn)的青年農(nóng)民祥子獨(dú)自來到北平,靠拉洋車為生??蓭捉?jīng)起伏,生活老是沒有起色。本文節(jié)選的是祥子在為曹先生拉車時(shí)的一段生活奇遇:精明的曹家女傭高媽,頗有些心路和能力,同為下等人的祥子很佩服她。當(dāng)高媽要幫助他放高利貸理財(cái)時(shí),祥子“覺得錢在自己手里比什么也穩(wěn)當(dāng)”;高媽又提醒他可以用“起會(huì)”的方式買車時(shí),祥子也委婉
2025-11-10 16:05
【摘要】自主賞析湘夫人擬行路難(其四)蜀相書憤目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,梳理作品脈絡(luò),把握作品的內(nèi)容和主旨。,欣賞不同時(shí)代、不同流派的詩(shī)人的作品。,領(lǐng)悟中國(guó)古代文化的博大精深。目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀。屈原(約前340—前278)
2025-11-08 13:12
【摘要】《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)重點(diǎn):(1)理解李白的思想性格。(2)賞析李詩(shī)的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn):理解夢(mèng)境與詩(shī)歌主旨的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入(并明確文體)師:我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候曾學(xué)過李白的一首留別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》(全班齊背):“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”這首詩(shī)表現(xiàn)
2025-11-18 22:57
【摘要】2.《水滸傳》李逵負(fù)荊《李逵負(fù)荊》中有起伏有致的故事情節(jié)、個(gè)性化的人物語(yǔ)言、典型的人物行為,這些都是我們破解主人公李逵形象的鑰匙。學(xué)習(xí)本文,要了解李逵辦事魯莽、草率,又能伸屈自如、知錯(cuò)能改的性格特點(diǎn),學(xué)會(huì)辯證地分析人物形象。施耐庵(1296—1370),元末明初小說家,字肇端,號(hào)子安,別號(hào)耐庵。原籍蘇州,后遷居興化,曾一度
2025-11-10 16:06
【摘要】第四單元從士林到官場(chǎng)7.《儒林外史》匡超人長(zhǎng)篇小說《儒林外史》汲取了古代文學(xué)中諷刺藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng),展示了一幅廣闊的社會(huì)生活圖卷。這部小說以十多個(gè)既獨(dú)立又有聯(lián)系的故事,細(xì)膩地刻畫了一群追求功名富貴的各種類型的封建儒生和貪官污吏的丑惡面目,剖析了當(dāng)時(shí)讀書人的丑惡變態(tài)的靈魂,塑造了周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生、匡超人、嚴(yán)貢生等一系列典型人物,對(duì)奴役毒害他們靈魂的
2025-11-19 14:41
【摘要】《伶官傳序》說課稿實(shí)驗(yàn)中學(xué)廖冀尊敬的各位評(píng)委、親愛的老師們:大家好!我是來自實(shí)驗(yàn)中學(xué)的選手,今天說課的題目是《伶官傳序》。下面我將從說課依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思七個(gè)部分來進(jìn)行說課。一、說課依據(jù)《伶官傳序》是選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》第五單元中的一篇講讀課文。選自歐陽(yáng)修編撰的《
2025-11-10 04:53
【摘要】4.《聊齋志異》香玉王六郎“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云?!边@是唐朝詩(shī)人元稹為悼念亡妻而作。直到現(xiàn)在,這句經(jīng)典之語(yǔ)仍是癡男怨女們的愛情箴言?;ㄏ上阌駭y絳雪為愛而生,為情而絕,實(shí)是感人至深。這些花妖狐魅對(duì)真愛的執(zhí)著追求,是否會(huì)給無數(shù)戀愛中,或即將戀愛之人以更多的期待和向往?蒲松齡(1640—1715),字留仙,
【摘要】*安東諾夫卡蘋果一只蘋果就放在淡黃的、由樹的年輪天然形成的圖案裝飾的臺(tái)桌上。陽(yáng)光斜斜地灑進(jìn)透亮的窗戶,灑在那只蘋果上,蘋果變得鮮活起來,好像一個(gè)調(diào)皮的小女孩頑皮地對(duì)你做著鬼臉,我的心忽然有了被刺痛的感覺,它把我的思緒帶回到那個(gè)灰蒙蒙的早上??學(xué)習(xí)本文,我們要了解“安東諾夫卡蘋果”的象征意義,了解景物描寫在文中的地位和作用。伊凡
【摘要】合歡樹史鐵生:不屈的靈魂2020年,飽受疾病折磨的史鐵生以《病隙碎筆》榮獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)。他在頒獎(jiǎng)后說:“困境的本質(zhì)對(duì)于人的傷害是一樣的,如果不去尋找生命的意義,生命就沒有意義。”史鐵生21歲因病致殘,在輪椅上度過了30多年,卻寫出了知青題材短篇小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、哲理性長(zhǎng)篇小說《務(wù)虛筆記》、散文
【摘要】第五單元清兵衛(wèi)與葫蘆我國(guó)偉大的教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”德國(guó)著名的物理學(xué)家愛因斯坦說:“興趣是最好的老師?!钡拇_,興趣是求知的原動(dòng)力,是智慧的觸發(fā)器,是才能的增長(zhǎng)點(diǎn),是成功的奠基石。古今中外,很多人在興趣的指引下走向了成功,可是,也有很多人的興趣被家長(zhǎng)、老師或者社會(huì)給扼殺了。讓我們一起來學(xué)習(xí)日本作家志賀直哉的