20xx春人教版數(shù)學(xué)四下第五單元三角形的特性word說課稿(存儲版)
【正文】 讓學(xué)生通過動腦、動口、動手來親身經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 【設(shè)計意圖：在本活動中，讓學(xué)生 動手?jǐn)[三角形，然后自己 去思考、去探索、相互交流，抽象概括出三角形的概念，同時引導(dǎo) 學(xué)生 正確的畫三角形，從而活躍課堂氣氛。 （出示“籬笆圖”提出問題） （ 2）動手操作，發(fā)現(xiàn)三角形的特性。內(nèi)容：畫有高的三角形 ABC，三角形有三條高，三角形具有穩(wěn)定性；） 這樣既突出了重點(diǎn)，又給學(xué)生留下了很深的印象?！? （四）總結(jié)評價、課后反思 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對三角形有了哪些新的認(rèn)識？ (生自由發(fā)言 ) 你們還想繼續(xù)探究三角形的哪些知識呢？ (生自由發(fā)言 ) 〔設(shè)計意圖 ：通過學(xué)生交流發(fā)言，既是對這節(jié)課所學(xué)知識的回顧與總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)三角形其它知識的信心。〕 探究三角形的特性。 概括 三角形的定義： 引導(dǎo)學(xué)生用小棒圍出三角形，通過三角形的特征驗(yàn)證，評價所圍成的三角形是不是規(guī)
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