20xx春人教版數(shù)學(xué)九下272相似三角形word教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的長度， 還相等嗎？ 你還能發(fā)現(xiàn)哪些成比例線段？ 師生活動(dòng)： 學(xué)生動(dòng)手畫圖，并進(jìn)行測(cè)量三條平行線在兩條直線上所截得的對(duì)應(yīng)線段的長度，然后計(jì)算它們的比值．在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，教師利用媒體技術(shù)，通過任意拖動(dòng)直線 進(jìn) 行 演 示 ． 事 實(shí) 上 可 以 得 到 如 下 一 些 結(jié) 論 ： ， ．最終 發(fā)現(xiàn)平行線分線段成比例基本事實(shí)：兩條直線被一組平行線所截 ,所得的對(duì)應(yīng)線段成比例． 在此活動(dòng)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生： ①畫圖是否規(guī)范； ②能否準(zhǔn)確找出對(duì)應(yīng)線段； ③度量與計(jì)算是否準(zhǔn)確； ④能否會(huì)用符號(hào)語言進(jìn)行表述． 設(shè)計(jì)意圖： 通過學(xué)生 的獨(dú)立思考，動(dòng)手實(shí)踐操作驗(yàn)證結(jié)果，發(fā)現(xiàn)基本事實(shí)． 4．應(yīng)用新知，知識(shí)遷移 問題 4 如果將這個(gè)基本事實(shí)應(yīng)用到三角形中，會(huì)出現(xiàn)下面兩種情況： 圖（ 1） 圖（ 2） 把直線 l2 向左平移，兩直線相交時(shí)有兩種特殊的交點(diǎn)，圖（ 1）是把 l4看成平行于△ ACF的邊 CF 的直線 . 圖（ 2）是把 l3 看成平行于 △ FBC 的邊 FC 的直線，那我們能得出什么樣的結(jié)論呢？ 師生活動(dòng)： 在基本事實(shí)的支持下 ,學(xué)生不難發(fā)現(xiàn) :平行于三角形一邊的直線截其他兩邊（或兩邊的延長線），所得的對(duì)應(yīng)線段成比例．即：平行線分線段成比例基本 事實(shí)的推論． 設(shè)計(jì)意圖： 通過學(xué)生 的獨(dú)立思考，明確基本事實(shí)在三角形中的應(yīng)用． ，學(xué)以致用 練習(xí) 1 如圖，在△ ABC 中， DE∥ BC， AC=6 ， AB=5， EC=2．求 AD 和 BD 的長． 練習(xí) 2 如圖， ED∥ BC， AB=6， AC=8， AD=2，求 AE 的長． 設(shè)計(jì)意圖： 鞏固性練習(xí) ,運(yùn)用基本事
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