【正文】 無論是知識的獲得，還是智力的開發(fā)和能力的發(fā)展；無論是情感、意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高，都必須 通過學生的自主學習和不斷探究。 ５、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領悟文意：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如 果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，他人就會真情地關愛我們！ ６、帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。 2．教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。 （ 3）指名全班交流 老師要注意適時評價，并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。 點這里回到頂部 。 （ 1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用 “―――” 畫下來。） 二、初讀課文，整體感知 1．請同學們自由 地朗讀課文，注意借助拼音讀準生字字音?？?能有很多種感受，如， “廣告的作用真大！ ”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！ ”“那一群小貓?zhí)腥ち耍?”“伯洛是一只很可愛的小貓 ！ ”教師對學生初讀課文的感受給予適當?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？ ４、學生第二次默讀課文，解決上述問題。 低年級的無論是精讀課文還是略讀課文，篇篇都是文質兼美的。 一讀：整體感知全文，讀準字音，不加字，不漏字，語句通順。 ３、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。 自己覺得有趣的句段把它積累到本子里，如果有自己的話想補充，并把它寫上去，更棒。讓每個孩子充分享受閱讀的樂趣。 （ 1）、學生自由交流感悟，師跟據(jù)學生的感悟，引導或點撥。 小組交流。 ● 小貓鉆柜。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。 交流。 （一）、出示默讀，了解默讀的方法。 滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點心 免費 （ 1）、領讀 —跟讀（爭做小老師） （ 2）、找找 “滑稽 ”的近義詞 “有趣 ”；說說 “糊涂 ”的反義詞 “明白、清楚 ”。學伯洛叫 —“喵 ” ● 出示：生字帶拼音。標上小節(jié)號。（卡通、卡車 …… ） 出示課題、齊讀課題。 【教學流程】 課前談話：喜歡小動物嗎？養(yǎng)過什么小動物？怎樣照顧它的？（飲食、住處、玩） 一、導入、揭題。為體現(xiàn)與中年級的銜接，在教學中，真正放手讓孩子們自學。 2） 不一會，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關的地方一掃而過，與問題有關的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。 （ 3）屋里什么聲音都沒 有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。 三．積累運用，鞏固識字 1． 字詞練習 （ 1）以字擴詞。 8 卡羅爾和她的小貓 一 .教學目標 : 15 個生字?，F(xiàn)在的貓咪是被用來寵的，吃的是各種口味的貓糧、貓 罐頭；喝的是煮開涼好的白開水；玩有精致的貓趴架；睡有漂亮的貓窩，就連大小便都有專門的廁所，里面鋪上買來的人造貓沙。這時的貓咪就比較嬌貴了，是毛茸茸的波斯貓。 同時在課外閱讀中還要運用 默讀，使學生逐步掌握默讀的方法。同時引導學生深刻領悟文意：如果我們關 愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，他人就會真情地關愛我們！】 練習 1．把自己積累的好詞好句和大家進行交流。 （ 3）第三自然段、第七自然段很有趣?? 【尊重學生的主體地位，給學生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。 形近字比較認識：熱 — 墊、兔 — 免。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。 2．學習默讀課文，體會卡 羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。 教學目標 1．會認 15 個生字?！? 2．插圖導入。兔子差點不見了──免。 （ 2）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。 丁冬 滴答 馬虎 冷清 親熱 高興 第二課時 對話平臺 朗讀 學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？ 練習讀──展示讀──評議讀──競賽讀 默讀 默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？ 【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。 教學建議 本課是學習默讀的起始課文，教師在教給學生默讀方法的同時還要加強指導，讓學生逐步學會默讀，提高讀書的效率。 后來，我嫁到婆婆家，婆婆也是一個愛貓之人，也陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過幾只貓。為防老公反悔，母女倆以迅雷不及掩耳之勢從寵物商店抱回兩只貓咪，一向清凈家里頓時熱鬧起來，從此開始了我真正養(yǎng)貓的生活。我想在以后日子里，我還是要養(yǎng)貓的，但愿那時貓咪能和我們一起安定、健康的度過一生?；?(適 ). 4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗 — 喵、曾 — 蹭；蘿 — 羅、櫥 — 廚；尸 +世 =屜 5)用動作演示記“蹭”字。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳?？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一 群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”教師對學生初讀