3關(guān)于如何培養(yǎng)班委會使其真正發(fā)揮作用的建議(存儲版)
【正文】 了為同學(xué)服務(wù)的思想，班干部才會有責(zé)任心，才會有工作熱情，才能真正發(fā)揮火車頭的作用。再次，作為班主任，還要在工作中教會班干部一些具體的工作方法：如制定工作計劃、團(tuán)結(jié)大多數(shù)同學(xué)、定期召開班委會、設(shè)計主題班會、開展豐富多彩的班級活動 …… 提高了認(rèn) 識、明確了目的、掌握了一些基本的工作方法，班干部慢慢地就能勝任自己的工作了。其二，對班干部要嚴(yán)格要求，要求同學(xué)做到的，班干部首先要做到、做好。一個班集體的成績、衛(wèi)生、紀(jì)律等都離不開一個班委會的巨大作用，班委會在一個班的風(fēng)氣中起決定性的作用。 推動班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，讓同學(xué)們有強烈的集體榮譽感。 時刻維護(hù)班干部的形象發(fā)現(xiàn)問題時盡量私下解決，給其他同學(xué)留下一個好印象，并且時常獎勵有貢獻(xiàn)的人。 總之，只有通過多方面的協(xié)調(diào)配合，才能形成強大的凝聚力，才能充分調(diào)動班干部的工作熱情， 真正發(fā)揮其在班集體中的積極作用。每人分管一部分班集體內(nèi)的工作，實行分工合作，互相協(xié)調(diào)。其次，在工作中應(yīng)多采用協(xié)商的方式來解決問題。 第二、端正態(tài)度，使班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的 “ 領(lǐng)頭羊 ” 作用。要最大化的讓學(xué)生們做主，班委會成員通過協(xié)商討論決定，既不能違背班級的常規(guī)教學(xué)，又能使學(xué)生們滿意，這樣才能起到 “ 雙贏 ” 效果。進(jìn) 第 14 頁 共 20 頁 一步提高了班委會的權(quán)威性，增強了班級的凝聚力和向心力。選擇好班長，我一般情況下由班長去自己挑選其他辦 第 13 頁 共 20 頁 組織成員，班主任把關(guān)。競爭對手名單列表行墻，各自的成績公布于表，以便時時可激勵對方。夕會課的內(nèi)容有新聞交流、行為規(guī)范舉例、小品表演、朗誦等。因此老師的任務(wù)就是用切實有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水， 練成游泳的本領(lǐng)。班主任可以把班級日常工作分成學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等幾部分，每一部分由一位同學(xué)主管。 建立若干管理小組。值周小老師還要負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志，檢 查班干部的工作情況。 “ 只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。 我在班級建設(shè)中對待后進(jìn)生始終將自己 “ 與人為善 ” 的愛心和班集體 “ 普遍的友愛 ” 傾注給他們，讓后進(jìn)生能夠感受到集體的溫暖，感受到自己在班上有一席之地。 重視發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的作用 班風(fēng)，指班級的作風(fēng)、風(fēng)氣。開展什么樣的活動。進(jìn)而為其他學(xué)生樹立了良好的榜樣，并且積極的在學(xué)習(xí)方面幫助其他同學(xué)，贏得了較高評價。所以在班委會成員上要仔細(xì)研究。作為班主任要善于洞察這些矛盾，善于協(xié)調(diào)各成員之間的關(guān)系。得到他人的肯定，尤其是班主任的表揚，不僅會是他們信心倍增，而且能使他們在工作中感到愉悅，提高他們工作的積極性，使他們的能力在不知不覺中得到培養(yǎng)。凡屬班委會職權(quán)范圍內(nèi)的事情，盡量放手讓他們獨立思考，自主解決。而且會使他們的價值無法實現(xiàn)，影響他們的工作積極性，最后班委會形同虛設(shè)，那么班主任 “ 累 ” 字當(dāng)頭也在所難免了。 敢于授權(quán)并不代表撒手不 管。使班委會各成 員關(guān)系融洽，協(xié)同工作，是發(fā)揮班委會作用的關(guān)鍵。這樣才能使班長工作得心應(yīng)手，更有利于班委會成員的向心力和凝聚力，真正成 為老師的得力助手。一個班級的班委會的凝聚力直接關(guān)系到班級的凝聚力，關(guān)系到一個走向問題，班委會成員就像每面鮮明的旗幟，樹立在班級的每個角落，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響。在拔河比賽中進(jìn)一步理解 “ 齊心協(xié)力 ” 的內(nèi)涵，在田徑比賽中，可以鍛煉學(xué)生們的 “ 競爭意識 ” 尤其是短跑比賽中，真正理解“ 不能輸在起點上 ” 的道理。 我認(rèn)為在抓班級建設(shè)，建立良好的班風(fēng)的過程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的積極性，使他們認(rèn)識到個人在班級建設(shè)中有著不可推卸的責(zé)任，學(xué)生有了這種責(zé)任感，就會產(chǎn)生極強的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由 “ 他律 ” 逐漸變?yōu)?“ 自律 ” ，從而形成良好的班風(fēng)班貌。安排座位，我堅持好中差搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機會。我深深的感到 教育工作不能簡單粗暴，要因勢利導(dǎo)，同時還要給學(xué)生自我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生改正缺點，良好的班風(fēng)在這之中得到鞏固。以前班干部的選舉由學(xué)生提名，舉手表決通過。如衛(wèi)生組 負(fù)責(zé)教室及包干區(qū)的清潔工作，檢查個人衛(wèi)生；課間紀(jì)律組 負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，協(xié)助解決天下之間的矛盾等。 這種形式多樣，人人參與，各司其職的自我管理機制，使學(xué) 第 10 頁 共 20 頁 生學(xué)會了自己管理自己。每期初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、班級管理目標(biāo)的要求，老師有意識地讓學(xué)生去集思廣益，精心設(shè)計適合自己的年齡特點的主題班會，制定好一學(xué)期的主題班會，并選還主持人，做得人人參與，富有個性。 四、建立競爭機制，讓每個學(xué)生得到發(fā)展 讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。 第 12 頁 共 20 頁 第三篇：如何發(fā)揮班委會的作用如何發(fā)揮班委會作用 我從事班主任工作以來，始終堅持與時俱進(jìn)的觀察學(xué)生的特點，始終堅持和其他班主任進(jìn)行管理班級方面的工作交流，對于如何打造一個凝聚力強、積極向上的班集體是我們共同面對的話
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