3關于如何培養(yǎng)班委會使其真正發(fā)揮作用的建議(已修改)
2025-08-21 14:43 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 20 頁 關于如何培養(yǎng)班委會使其真正發(fā)揮作用的建議 １、要對學生有信心。 要實現(xiàn)學生自己管理自己，必須對學生有信心，要敢于授權(quán)。凡屬班委會職權(quán)范圍內(nèi)的事情，盡量放手讓他們獨立思考，自主解決。這樣不僅使他們的價值得以實現(xiàn)，提高工作積極性，能力得到培養(yǎng)，而且大大地減輕班主任的工作量，有更多的精力投入到教學中。若對學生沒有信心，事事親歷親為，班委會失去實踐的機會，能力就無法提高。而且會使他們的價值無法實現(xiàn)，影響他們的工作積極性，最后班委會形同虛設，那么班主任 “ 累 ” 字當頭也在所難免了。 ２、要讓學生有信心。 怎樣才能促使學生放心、大膽的干呢。學生對自己所完成的工作也許是滿意的，但他們往往沒有信心老師是否會滿意。這時我們就應該合理利用表揚讓學生有信心。得到他人的肯定，尤其是班主任的表揚，不僅會是他們信心倍增，而且能使他們在工作中感到愉悅，提高他們工作的積極性，使他們的能力在不知不覺中得到培養(yǎng)。但在表揚時我們必須做到事實求是，點面結(jié)合，不搞表揚上的平均主義，否則會挫傷那些工作熱情高，成績出色的班委的積極性。 ３、垂簾聽政，充當顧問。 敢于授權(quán)并不代表撒手不 管。 “ 智者千慮必有一失 ” 何況是 第 2 頁 共 20 頁 學生，他們難免會在工作中出現(xiàn)一些問題，這時我們應該認真聆聽，不盲目責備，幫助分析原因，找到解決方法，促進學生養(yǎng)成勇敢面對挫折，敢于向挫折挑戰(zhàn)的心理習慣。 ４、善于協(xié)調(diào)，融洽關系。 各班委要明確分工，更要密切合作。但是由于班委會成員之間在認識能力、辦事效率等方面存在差異，在工作中難免會出現(xiàn)分歧或矛盾。作為班主任要善于洞察這些矛盾，善于協(xié)調(diào)各成員之間的關系。在協(xié)調(diào)過程中，應堅持公平原則，擺事實、講道理、分清責任、獎罰分明。切忌厚此薄彼，加速矛盾激化。使班委會各成 員關系融洽，協(xié)同工作，是發(fā)揮班委會作用的關鍵。 總之，班主任的工作紛繁復雜，其中對班委會的工作是重點，只有做好這方面的工作，才能實現(xiàn)學生自己管理自己；才能使學生各方面的素質(zhì)得以提升；才能真正管理好一個班級。 阜陽十中軍訓領導小組 2024 年 8 月 6 日 第二篇：發(fā)揮班委會作用如何發(fā)揮班委會作用 我從事班主任工作以來，始終堅持與時俱進的觀察學生的特點，始終堅持和其他班主任進行管理班級方面的工作交流，對于如何打造一個凝聚力強、積極向上的班集體是我們共同面對的話題，在不斷的交流和 實踐中，在不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題中，形成了我對于如何建設一個積極向上的班集體一些看法，我們總是要對班級可能出現(xiàn)的問題，做出最大程度的預見性作為一個班 第 3 頁 共 20 頁 主任，一定要有強烈的預見性，通過以往的經(jīng)驗積累要對每個學生特點好好研究，在研究學生之后，就可以從整體上把握每個學生可能會出現(xiàn)的錯誤，這樣才能一旦出現(xiàn)問題，我們才能保持著一顆平常心來面對問題，不會出現(xiàn)沒有必要的慌亂，能及時而準確的找到辦法解決。而怎么樣才能做到準確的對問題的預見性，一定要找到好幫手，這個好的幫手，對于班主任來講，就是班委會。下面我就對班委會的建設 和運用問題談談我的幾點看法 第一、充分發(fā)揮班委會在班級中核心作用 班委會是學生的團體，對學生的影響是最直接的，所以利用好班委會來管理班級工作，能收到事半功倍的效果。所以在班委會成員上要仔細研究。作為班委會的帶頭人 班長，我一般更傾向于男生，因為我認為男生思維敏捷、知識面寬、主動組織能力強、敢擔當、口頭邊打能力強、當然成績和道德修養(yǎng)是班長素質(zhì)的核心。選擇好班長，我一般情況下由班長去自己挑選其他辦組織成員，班主任把關。這樣才能使班長工作得心應手，更有利于班委會成員的向心力和凝聚力，真正成 為老師的得力助手。我剛擔任班主任工作時，班級有個學生叫王浩，這個同學的特點就是很有個性，與同學關系好，有一定的號召力，學生們也都很信服他，學習成績突出，與老師的最初設想基本一致。經(jīng)過一周的時間我觀察他，的確符合我的班長要求標準，于是找他談話，他也很樂意的接受了我的任命，然后 xx 很有效率的組成了班委會。 第 4 頁 共 20 頁 事實證明，這個班委會的確形成了班級的核心，各項工作都順利的進行。班委會成員大多是學習習慣優(yōu)秀的同學，其中有個學生叫 xxx，這個學生沒當班干部前上課總是走神、打盹，自從吸納到班委會中，改掉了這個壞習慣，因為他自己 知道了要成為別人的榜樣，不能再像以前，經(jīng)過一個多月的時間，他的成績突出，尤其是化學和生物成績經(jīng)常拿到年級第一名。進而為其他學生樹立了良好的榜樣，并且積極的在學習方面幫助其他同學，贏得了較高評價。文藝文員 xxx，沒當班干部前，處理與同學的關系不主動、不積極，比較特別，但是 自從當了文藝委員，開始積極的改變自己，積極主動的和老師交流，如何處理一些事情， 怎么樣才能被學生承認，通過與老師交流和班委會其他成員交流，認真的總結(jié)自己，學生也開始逐漸承認她，在學校的歌詠比賽中，她認真組織和策劃，學生積 極配合，最終在比賽中獲得第一名。進一步提高了班委會的權(quán)威性，增強了班級的凝聚力和向心力。一個班級的班委會的凝聚力直接關系到班級的凝聚力，關系到一個走向問題，班委會成員就像每面鮮明的旗幟，樹立在班級的每個角落，對學生產(chǎn)生著潛移默化和深遠持久的影響。學生們會不知不覺的觀察著班
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