人教版物理八下142液體的壓強(qiáng)3(存儲(chǔ)版)
【正文】 平，結(jié)合教材，本著面向全體學(xué)生發(fā)展的原則，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 知識(shí)與技能： (1) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到液體內(nèi)部和液體對(duì)容器底部 、側(cè)壁都 有壓強(qiáng)。 《 液體的壓強(qiáng) 》 說(shuō)課稿 一 ﹑ 教材分析 : （一）教材的地位和作用。 下面我說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容。 （三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： （ 1） 重點(diǎn)： 本節(jié)重點(diǎn)放在知道液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，因?yàn)檫@是解釋社會(huì)生活中相關(guān)現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)。 （ 2）學(xué)法：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，分析歸納，得出結(jié)論。 （三）分組實(shí)驗(yàn)：探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小 問(wèn)題 液體壓強(qiáng)大小與什么因素有關(guān)？ 提出問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 “科學(xué)猜想”的方法。 實(shí)驗(yàn)步驟：把金屬盒放入水中不同深度時(shí)，分別記錄 U形管中 液面的高度差。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 觀(guān)察 推導(dǎo)公式 練習(xí) 法是學(xué)生比較生疏的方法，教師通過(guò) 演示實(shí)驗(yàn)?zāi)M液柱對(duì)底面的壓強(qiáng)來(lái)建立模型液柱，通過(guò)求解液柱對(duì)底面的壓強(qiáng)來(lái)推出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的一般公式，讓學(xué)生從具體實(shí)物到抽象的理想化模型，從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。 二、液體壓強(qiáng)的大?。?p=ρ gh 五、 教學(xué)設(shè)計(jì)思想說(shuō)明 ： 在本堂課的設(shè)計(jì)過(guò)程中我始終思考 :如果學(xué)生將所學(xué)知識(shí)全部遺忘 ,那么還剩下些什么呢 ? 我希望還能剩下的是科學(xué)素養(yǎng)。 3．讓學(xué)生自己做課本例題，感受液體壓強(qiáng)與受力面積無(wú)關(guān)。 4．讓學(xué)生養(yǎng)成記錄原始數(shù)據(jù)的習(xí)慣，不要“湊數(shù)據(jù)”。 實(shí)驗(yàn)步驟：把金屬盒固定在水下一定深度，改變橡皮膜的朝向，分別記錄橡皮朝上、下和側(cè)面時(shí) U 形管中液面的高度差，改變金屬盒在水下的深度再做兩次。 …… 根據(jù)
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