人教版生物七上第一節(jié)生物的特征二(存儲(chǔ)版)
【正文】 ）材料②說(shuō)明生物的 。從化學(xué)組成上說(shuō)，生物體的基本組成物質(zhì)中都有蛋白質(zhì)和核酸，其中蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，核酸貯存著遺傳信息。生物在生殖過(guò)程中，能將自身的遺傳物質(zhì)傳遞給后代，后代個(gè)體也會(huì)產(chǎn)生各種變異，因此，生物的各個(gè)物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進(jìn)化。刺激在含羞草中傳遞很快，可達(dá) 40～ 50 cm/s。 課后記 ，教材中舉出鯨呼氣的例子，其實(shí)，鯨呼氣只能說(shuō)明呼吸的表面現(xiàn)象，真正的呼吸發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)。例如，在熱帶地區(qū)經(jīng)常下暴雨，含羞草對(duì)最初的雨滴即作出反應(yīng)，可以減輕 暴雨對(duì)植物體的傷害。但過(guò)一段時(shí)間，又可恢復(fù)原狀。 、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。 背景資料 生物具有哪些共同特征 ? 生物學(xué)家通過(guò)廣泛而深入的研究，認(rèn)為生物都具有以下基本特征。②將從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后，長(zhǎng)出的都是向日葵，但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不一樣。（附《秋思》：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 (3)觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 請(qǐng)每名學(xué)生說(shuō)出一種自己熟悉的生物（不能重復(fù)）。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自主閱讀教材，觀察和分析插圖，獨(dú)立思考和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)識(shí)圖、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際歸納總結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，共同學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，共同提高，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、 表達(dá)能力、交流合作能力、結(jié)合實(shí)際歸納總結(jié)能力。 （ 2）貓生小貓屬于 。 四、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？ 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第一單元 生物和生物圈 第一章 認(rèn)識(shí)生物 第一節(jié) 生物的特征 一、我們身邊的生物 二、生物的基本特征 生物生活需要營(yíng)養(yǎng) 生物能進(jìn)行呼吸 生物
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