3減負提質(zhì)簡報大全(存儲版)
【正文】 但是由于課時的限制，學(xué)生每天進行訓(xùn)練的機會很少，缺少學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，所以我經(jīng)常利用課堂上的前幾分鐘讓學(xué)生做一個 dutyreport，給學(xué)生提供一個開口說的平 臺。所以在平時的工作 第 5 頁 共 5 頁 中，我采取各種方式與家長聯(lián)系。 六、與家長聯(lián)系，共同幫助孩子進步。在講評作業(yè)的過程中，不是單純性報 一個答案，而是教給學(xué)生答題的方法，針對不同的題型，教給學(xué)生不同的處理辦法的解題技巧， “ 授之以魚，不如授之以漁 ” 這種理念一直滲透在我們老師日常的教學(xué)中，所以學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，也摒棄了死記硬背等不好的學(xué)習(xí)方法，慢慢地摸索出一兩條 第 4 頁 共 5 頁 適合自己的學(xué)習(xí)捷徑。 導(dǎo)學(xué)稿對于教師選擇作業(yè)有了更大空間，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合適的鞏固練習(xí)。 二、 實施優(yōu)質(zhì)教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，努力提高課堂效率。在十幾年的教學(xué)實踐中，我一直視教學(xué)質(zhì)量為生命線，以減輕學(xué)業(yè)負提為自己努力的方向，特別是我校全面實施導(dǎo)學(xué)稿機制后，為減負提供了更好的平臺，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)中有升，下面是我在平時的教學(xué)實踐中一點
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