3減負提質(zhì)簡報大全(已修改)
2025-08-12 09:10 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 5 頁 減負提質(zhì)簡報大全 “ 減負提質(zhì) ” 工作小結(jié) 我是一名普通的初中英語教師，從教至今已有 16 年了?；仡櫴甑慕虒W(xué)歷程，一路探索，一路進步。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下快樂地學(xué)習(xí)是我一直追求的目標(biāo)，特別是學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實減輕中小學(xué)生過重負擔(dān)的實施意見》后，更堅定了我的信念。對于 “ 減負提質(zhì) ” ，我的理解為：提質(zhì)是最終目的，減負是提質(zhì)的前提條件，也是必要條件，如果提質(zhì)是以增加學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)為代價和前提，那就不是我們所追求的。要想減去多余的課業(yè)負擔(dān)，要從多方面入手，其實從某種意義上說增加了教師的負擔(dān)和壓力，對教師也提出了更高的要求。但另 一方面， “ 減負提質(zhì) ” 也更加注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，這也正是我國素質(zhì)教育對新時代人才的要求。在十幾年的教學(xué)實踐中，我一直視教學(xué)質(zhì)量為生命線，以減輕學(xué)業(yè)負提為自己努力的方向，特別是我校全面實施導(dǎo)學(xué)稿機制后，為減負提供了更好的平臺，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)中有升，下面是我在平時的教學(xué)實踐中一點具體的做法。 一、精心設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)
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