人教新課標(biāo)六上綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門表格式教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 吧。 4．在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。 2．感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。 2．讓生體會這首詩和上節(jié)課學(xué)的詩有什么不同。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。 五、快讀閱讀材料，體會詩歌的特點 1．學(xué)生默讀閱讀材料。 活動過程 第一課時 一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的 6 首詩歌。 ②近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。 、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。 小組交流討 論這 6 首詩歌的特點。 二、推薦“我最喜愛的詩歌” （詩歌推薦活動） 1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張） 詩歌 作者 推薦理由 推薦人： 2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補充。還可以是自己寫的詩歌。 活動二 自己動手寫詩 活動內(nèi)容 1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。 注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。 3．出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。 三、小結(jié) 教學(xué)反思： 綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 學(xué)寫簡單的活動總結(jié) 活動內(nèi)容： 寫簡單的活動總結(jié) 活動準(zhǔn)備： 帶上自己活 動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃 活動時間： 一課時 活動過程 1．同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。 教學(xué)反思： 。每組 2 題，分成 10 分、 20 分、 30 分三個分值檔，答錯扣相應(yīng)分值。 第一課時 一、合作編本小詩集 1．咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當(dāng)了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧！ 2．小組合作編輯 3．成果展示 第二課時 詩歌知識競賽 一 、賽前準(zhǔn)備 1．根據(jù)實際情況，將學(xué)生分成幾組。 巧用比喻；妙用擬人；運用夸張；運用假設(shè)。 二、制定一張班級朗誦會安排表， 如： 主題 “ 秋詩冬韻 ” 詩歌朗誦會 時間 11． 21 地點 學(xué)校多功能室 形式 四人小組參賽 主持人 王小一 教師布置 1 小組 串詞準(zhǔn)備 2 小組 道具準(zhǔn)備 3 小組 評委安排 4 小組 場地 5 小組 清潔 活動報道 6 小組。 活動過程： 一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會 ，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。 三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的 6 首詩歌。 ，形成書面。 ①古體詩的發(fā)展軌 跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。 。秋》《天上的街市》《白樺》 2．小組內(nèi)交 流交流你的發(fā)現(xiàn)。 《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點的有關(guān)
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