【摘要】1 ?竊讀記?教學設計八(2) 一、回憶課文 上節(jié)課我們學習了?竊讀記?，讓我們再讀一讀課文，回憶一下 竊讀的滋味。 二、讀懂作者 這篇文章我們已經(jīng)讀了好多遍了，每一遍都會有不同的滋味...
2024-09-23 04:40
【摘要】 ?竊讀記?教學設計二(2) ↘復習舊課，導入新課 ①導入：上節(jié)課我們了解了我是怎樣竊讀以及竊讀的滋味，請同學們把自己印象深刻的句子 再讀一讀。 ②生自由讀文。 ...
2024-09-30 15:52
【摘要】1 ?竊讀記?教學設計5 【學情分析】 這個班的學生大多單純、熱情，但呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。上 課時要充分考慮不同層次學生的實際情況，充分發(fā)揮學生的主體作 用，調(diào)動絕大局部學生的學習積極...
2024-09-21 21:54
【摘要】1 ?竊讀記?教學設計八(1) 學習準備 課前搜集讀書名言；制作由重點詞句組成的多媒體課件。 課時安排： 3課時 學習過程 品讀書滋味〔第一課時〕 一、導入 上節(jié)課，我們進行了讀...
2024-09-21 21:57
【摘要】 ?竊讀記?教學設計九(2) ↘復習舊課，導入新課 ?、賹耄荷瞎?jié)課我們了解了我是怎樣竊讀以及竊讀的滋味，請同學們把自己印象深刻的句子 再讀一讀。 ?、谏杂勺x文。 ...
2024-09-30 16:19
【摘要】1 ?竊讀記?教學設計一 學習目標 ①認識竊、腋等七個生字，會寫竊、炒等14個生字，正確書 寫支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆等詞語。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會 ...
2024-09-23 04:45
【摘要】課題1、《竊讀記》時間：年月日教學目標1、認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。2、有感情地朗讀課文。3、抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。4、學習作者
2024-11-20 23:48
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 竊讀記朗讀|竊讀記課文原文 轉過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學后急忽忽地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是...
2025-04-14 02:03
【摘要】正文：《竊讀記》教學設計 《竊讀記》教學設計 《竊讀記》教學設計1 教材簡析： 本課以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景...
2024-10-20 21:01
【摘要】1 ?竊讀記?教學設計資料 學習目標 、腋等7個生字，會寫竊、炒等14個生字，正確書寫 支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆等詞語。 、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會 作者熱愛讀書...
【摘要】1 ?竊讀記?教學設計九(1) 課前準備 ①課前發(fā)動學生搜集名人讀書的故事或讀書名言。 ②自學生字新詞。 ③課件出示相關句子。 第一課時 ↘直奔竊讀，整體感知 ①同學們，我們已經(jīng)預...
2024-09-23 04:51
【摘要】《竊讀記》教學設計一、直接導入咱們今天學習的是《竊讀記》。板書二、整體感知、把握內(nèi)容。1、讀過課文了吧？這篇課文很好懂，一讀就懂。請告訴我，你讀懂了什么？（交流）2、我知道，大家讀出了很多很多，這樣，我先強調(diào)幾個地方，然后我們開始讀書。第一點：我們要會寫兩個字，圈下來。第一個字是第三自然段“從大人腋窩下穿過”中的“腋”，注
2024-11-24 15:09
【摘要】第一篇：《竊讀記》的教學反思 《竊讀記》的教學反思 臺灣著名女作家林海音在《竊讀記》一文中，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，并用“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”這一句進行總的...
2024-10-20 21:34
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《竊讀記》教學案例 １、會認７個生字，會寫１４個生字，掌握新詞：竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、書柜、哎喲。 ２、有感情地...
2025-04-05 12:05
【摘要】1 ?竊讀記?教學建議 １、教學本課前，教師可讓學生交流課外閱 讀所帶來的快樂與享受。 ２、本文教學的重點是抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領悟 一些表達方法，可以采取以下思路展開教學： ...
2024-09-21 21:56
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