20xx竊讀記教學設計資料(2)(存儲版)
【正文】 記敘這件事的嗎 ，說說每段的主要意思。一 。 第二課時 復習舊課，導入新課 ：上節(jié)課我們了解了我是怎樣竊讀的，請同學們把印象深刻的句子再讀一讀?！? ：你能把自己對竊讀的理解與感悟讀出來嗎生讀，師評：同學們的朗讀，把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。 3 〔 4〕結合生活體驗，相機指導朗讀?！残〗M交流、匯報。 第一課時 直奔竊讀。 、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會作者熱愛讀書的思想感情。 。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。 rsquo。一 。 合作探究，深入研讀 ，要求〔課件顯示〕： ，談自己對這句話的理解。 積累內化，課外拓展
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