船長(zhǎng)說(shuō)課(存儲(chǔ)版)
【正文】 究的學(xué)習(xí)方式，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐遵循這一教學(xué)理念，本課教學(xué)將著眼整體，通過(guò)自主發(fā)展，點(diǎn) 撥啟導(dǎo)，自讀自悟，質(zhì)疑表達(dá)，討論評(píng)價(jià)等方法，激 2 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生在預(yù)習(xí)與展示中自主探究，在朗讀與靜思中深刻感悟，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。小說(shuō)按照遇險(xiǎn) 。自救 。 體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)人物的表情，語(yǔ)言，動(dòng)作等描寫(xiě)，揭示人物崇高精神，表達(dá)思想感情的寫(xiě)作方法。在這課里，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主交流提問(wèn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，這樣做，為學(xué)生指明了方向，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。此時(shí)，正是討論的最佳時(shí)機(jī)。一 。 合作討論 收獲了這么多的知識(shí)，還有沒(méi)有沒(méi)解決的問(wèn)題呢一 石激起千層浪，同學(xué)們紛紛提出了預(yù)習(xí)中沒(méi)解決的問(wèn)題。因此
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