說課評課大賽感想(存儲版)
【正文】 主學習，積極評價，激發(fā)持續(xù)的學習熱情，不斷使學生體驗成功，提高學生的自我價值，也注意了個性的培養(yǎng)。把自主探究與合作學習融為一體，從一堂課可以看到陸老師平時的教學中訓練到位，學生口頭表達能力，動手能力強?！霸u課”是參加聽課的教師對執(zhí)教者的講課及說課進行客觀的科學評價。說課中要融入情感。教學目標的實現(xiàn)及教學任務的完成情況。、說明優(yōu)化教學過程結(jié)構(gòu)的設想。、教學方法的選擇及媒體應用情況。、教學各要素是否有利優(yōu)化，三為主原則體現(xiàn)如何。、說明教學目標的確立和實現(xiàn)教學目標的標本思路。教學過程是否嚴謹有序，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換是否有機，自然、藝術(shù)，師生情感交流是否生動活潑和諧。說明教學方法的擇優(yōu)和教學手段的優(yōu)化?？傊?，通過課后說課，評課，反思，使我們在這一過程中不斷領悟新課程的新理念，促使我們不斷成長。在這幾個環(huán)節(jié)，陸老師把聽，說，讀，寫的訓練巧妙地穿插其中，尤其是把自家的客廳的錄像以多媒體展示出來；以貼畫的新穎活動形式，吸引學生參與房間設計，是教學設計的二大亮點，體現(xiàn)了陸老師的教學智慧。②從Warming——up→Pre——task→while task →post task整個教學過程中，以學生為主體，注重在教學過程中加強對學生學習方法的培養(yǎng)，學習策略的滲透，情感的培養(yǎng)，真正朝著“學生發(fā)展”方向努力。這可能就需要我們老師平時多多進行閱讀,豐富自己的課外知識。同時體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。教師還注意利用多媒體和實物，多媒體的利用，以及圖片、卡片、身體語言、表情動作等教學資源的有效運用，創(chuàng)設講解、操練和運用英語的情景，引發(fā)學生極大的興趣。一、教師有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略，采用科學的途徑，提高學習效率。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。教學活動的設計豐富多彩，有效。關(guān)注教學方法，體現(xiàn)了一個活字。很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學習中學生的參與度不均衡，而這部分學生主要是學習困難生。（二）展現(xiàn)感知，自主探究：通過展示有關(guān)家務勞動幻燈片，感知新知，學生完成聽、說、讀、寫等多項語言能力訓練，學習、探究重、難、疑點。我個人認為，好的教學方法的最本質(zhì)特點就是要促進所有學生在課堂上積極參與，促進全體學生積極動腦，勇于開口。視聽法、3P教學法、任務型教學法是本課時最主要的教學方法。教學目標針對這些學習內(nèi)容的特點以及本班學生特點，我確定本課時的教學目標為以下幾點：語言知識目標：能夠理解并熟練運用所學有關(guān)家務勞動新詞匯、短語，掌握并準確應用本課時目標語言：Could you please...來表達禮貌請求。一個好的教師，語言和板書能給人留下難忘的印象；還有個別教師，對時間把握不準，有的時間未到內(nèi)容已結(jié)束，有的時間到了所說內(nèi)容還較多，希望能在今后的說課活動中引起注意。因此，我們希望中老年教師，應發(fā)揮其長處，多給青年教師以教法指導，特別是重難點的突破，一定要重視方法和步驟，這樣會更好。3．在說課過程中，多數(shù)青年教師在平行班任教，他們能面對不同對象的學生，因材施教，采取靈活多樣的教學方法，對課本上的重難點大膽采用分散難點的教學方法，讓學生循序漸進，使基礎差的學生逐步掌握，效果理想。經(jīng)歸納總結(jié)，談幾點感想與建議：一、感想1．全體評委一致認為：這次說課大賽，舉辦得很成功，收到了良好的效果。在教學中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師吧科學探究的基本要素與教學環(huán)節(jié)等同了。只有教師對學生的基礎有了充分的了解和把握，才能實施真正的教學。說課教師背后的智囊團是選手取得成功不可低估的因素之一。對教材進行整合與取舍。如發(fā)現(xiàn)—假設猜想探究實驗尋求證據(jù)—研討—交流正科探究要素。有的青年教師參加工作時間很短，但說課水平使人敬佩。二、建議與希望1．關(guān)注青年教師的培養(yǎng)。這次說課活動，內(nèi)容是早已選定的，有的教師說課基本不脫稿子，離開稿子，說課顯得很慌亂。課題為Could you please clean your room? 下面，我將從教材、教法、學法、教學流程等方面來說課。這三個目標的設置符合八年級學生的認知規(guī)律，也切合學生學習、生活實際。所以在教學中，需要努力創(chuàng)設學習英語語言情境，調(diào)動學生學習英語的興趣。三、學法分析為了使學生的認知能向縱深發(fā)展，學習本課時就要圍繞教學重點，并結(jié)合本課時學習內(nèi)容以及學生實際，在課堂上經(jīng)過教師創(chuàng)設真實語境，學生自主探究、交流討論、合作體驗等方式，幫助學生逐步突破重、難、疑點。（五）開放作業(yè)，延伸資源：設置一個開放性家庭作業(yè)，有效利用課外英語學習資源，進而提高學生學習英語的興趣。初中英語評課稿這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創(chuàng)設講解，操練和運用英語的情景。
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